4.爱护通信设施，遵守通信规范教学设计实例

电话机的自述

唐山市陡电小学 王术艳

教学目标

（一）知识与技能

知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

教学难点

培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：

1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。

2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教学媒体

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

教学过程

一、【导入新课】

教师 同学们，通讯技术的发展，有线电话机，无线电话机，智能电话机已进入我们千家万户，成为我们生活中不可缺少的一部分，那么你们会正确使用电话机吗？今天我们就来听听电话机的自述”吧。板书 电话机的自述

1、

认识电话机键的名称和功能。（课件出示，学生读）

2、

电话机的发明人是谁。

二、【讲授新课】

（一）、学会正确打电话

师：

在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

活动 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。

学生分小组讨论并派代表发言。

小结 教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，我们就来分析一下。

（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

（5）情景六，不能假报警，这是犯罪行为。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

（二）电话的礼仪

1、

细微的言行往往反映出人们的文明素养，提高文明的程度要从身边的小事一点一滴做起。

请同学们自己独立思考，写出几条关于正确使用我们电话机的电话礼仪吧！

2、班上交流

电话机的礼仪

1、选择打电话的恰当时间

2、说话应当简明扼要

3、及时接电话和回电话

4、特殊场合打电话要体会他人的感受

5、与人交谈时接听要注意措辞

（三）、巩固练习

模拟打电话：分组进行打电话游戏。

小结：通过今天的学习，相信同学们会正确使用电话机了，我们也要带动周围的人们都会正确使用电话机。

板书设计： 电话机的自述

内容 简明扼要

语言 文明用语

行为 轻拿轻放