我爱我生活的地方优秀教学设计

北师大版品德与生活二年级下册

《集体生活真愉快》教学设计与反思

执教者：广州市花都区狮岭镇新民小学

邓志芬

一、课标解读

班集体是小学阶段儿童最初的集体，是他们以主人翁姿态直接参与社会生活的第一步。丰富多彩而又快乐的班集体生活对儿童的进步成长起着至关重要的作用，教材选取了：同学们一起回忆快乐的暑假生活，使他们感受生活的美好，分享快乐，体现分享意识的渗透；畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；交流爱惜书本、文具的经验，使他们懂得珍惜他人的劳动成果，体现尊重、依存关系的渗透；大家轮流做值日，以及动手装扮教室等，使他们在反复实践中形成爱集体的情感，渗透责任意识，合作意识。

二、教材分析：

此单元是在经过一年的班集体生活基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的情感和“主人翁”责任感。

三、教学目标：

1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2、能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

四、本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学一起游戏，成功交往的快乐。

五、活动重点、难点：能够与同学、老师，共同学习、劳动、游戏，体

1

验集体生活的愉快。

六、教学过程：

教学环节

（预设时间）

教师预设

学生预设

媒体辅助

设计意图

1、出示学校和班级相片

1、一同学习。1、课件出示：激发学习

（一）、感悟集体的快乐。

2、请同学们打开书P2看一同锻炼。一学习场面相片。

兴趣，师生看书上的一群小朋友在做同……

2、课件出示：一起感受些什么？

2、学生齐答集P2书的内容运愉快的集3、你们还一起参加了哪些体活动是一项动场面。

集体活动？”

画面。

5、揭示课题“集体生活真愉快！”

活动提示：可以用语言描请一到两名同出示PPT：

猜一猜：

述的形式进行介绍，也可学来出题，其他我的朋友

以用画画的形式进行介同学猜一猜。

绍，让同学们猜。相机板

书：互帮互助。

1、预设小红的角色，小组1、学生先在小

出示PPT。

内轮流互相介绍。

组里交流，互相

2、教师相机板书：欣赏别介绍。

人

2、小组汇报。

通过游戏，让学生学会欣赏别人，发现别人的优点。

怎样的活动。

3、课件出示一体生活。

面。

4、课件出示一组集体活动3、齐读课题。

组集体活动画（二）、猜猜我的好朋友

（三）、我和同学的故事

（四）、集体生活快乐多

1、出示要求：小组成员合1、学生合作完成活动。

作，想方设法把按同一颜2、谈谈小组是色串在一起。速度最快的如何完成合小组获胜。

作的。

3、完成后的心2、小组合作活动。

情如何？

3、点名谈感受。

4、相机板书：团结合作

站报纸抱团游戏

1、讲游戏规则。

1、通过游戏，让学生学会欣赏别人，发现别人的优点。

出示活动要求集体生活的PPT. 真的很愉快,很开心。合作真的很重要。合作才能把事情做好。

（五）、放飞快乐的

1、参与游戏。

出示活动要求在我们的2、分享游戏的的PPT. 集体中传心得。

递快乐。

2

友爱

（六）、小结

2、学生进行游戏。

（七）、板书设计

教后反思：

本节课我让学生整体感知集体生活，接着组织学生活动时，能贴近学生的生活及体验，充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导学生全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动，让学生有话可说，有感而发，有情可动。课堂上我让每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外。环节紧扣，趣味游戏一个接一个，使学生自始至终地参与其中，让学生的心灵一次又一次地受到感动。学生不仅用身体去经历，还用自己的心灵去感受。

整节课上完，我也感觉到自己还存在许多不足，由于课堂时间有限，对学生及实际情况缺乏全方位的考虑，希望在坐的各位专家能给予指导，谢谢大家！

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