3. 演唱 红蜻蜓教学设计(教案)

《红蜻蜓》教学设计

朱瑞小学

李小靓

教学目标: 1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》。

教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

教学难点：歌曲两声部的合唱

教学准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、听音模唱。

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3 二、节奏练习

让学生模仿火车由慢到快，再由快到慢的过程，感受由弱渐强再渐弱的力度变化。

三、导入新课。

播放《红蜻蜓》伴奏音乐，并出示课件展示哆啦A梦、柯南、奥特曼、皮卡丘图片，让学生说出这些可爱的动漫人物来自哪个国家（日本）。故事引出本课课题——日本歌曲《红蜻蜓》。

四、学唱歌曲

1、认真聆听歌曲范唱，说出这首歌曲的情绪是怎样的。

2、再次聆听，用动作变现3/4拍节奏的强弱特点。

3、出示歌谱

4、有感情地朗读歌词。

5、学唱歌曲第一声部。

（1）随琴哼唱一声部旋律。

（2）填词随琴轻声唱第一段歌词。

（3）学生分组讨论并练习如何演唱第二段和第三段歌词，并分别找同学演唱，对于难点及容易出错的乐句重点教唱。

要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等

6、完整演唱歌曲的第一声部。

7、学唱第二声部。

（1）老师随音乐演唱第二声部旋律，让学生注意倾听。

（2）老师边弹琴边演唱二声部旋律。

8、合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱) B 学生分声部练习: 设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。

五、教师小结

《红蜻蜓》教学反思

朱瑞小学

李小靓

《红蜻蜓》是四年级的一首学唱歌曲，是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌曲。也是在我国少年儿童中传唱很久远的儿童歌曲。歌曲以第一人称的写作手法，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

此歌曲是一首两声部的合唱歌曲。要让四年级的孩子把歌曲唱得和谐、统一，并能够唱好歌曲，是有一定难度的。为了解决以上问题，我采取了以下教学方法：

首先，聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，接着复听歌曲范唱，让孩子们模唱歌曲的第一声部。通过聆听和模唱，大部分孩子就能够演唱第一声部的歌曲了。又通过多次跟琴练唱，第一声部演唱就很快掌握了。并通过分组练习的形式让学生学会第二和第三段的演唱。

为了加深他们对第二声部曲调的印象，继续聆听歌曲，并在他们聆听的同时，我跟着演唱第二声部的曲调，接着跟着我的范唱，演唱第二声部曲调，跟琴多次练习后，我们师生合作，请学生们演唱第一声部曲调，我演唱第二声部曲调，相互交换练习，这样和谐的二声部就“诞生”了。接着分小组填上歌词合唱歌曲，进行了反复练习后，终于可以“合唱”歌曲了

教学过程中我运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。

本节课教学任务量安排得较满，多设计些给学生聆听感受“童年美好时光”的教学内容则效果更好！在今后的教学中，积极探讨合唱课的教法，让我们的音乐课堂，能够传出更加多样、丰富的歌声