太阳出来了名师教学设计1

美丽的大自然

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文；能用为课文创编音乐节奏。

2、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言；并用歌声将美丽的大自然表现出来。

3、激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

4、在教学活动中，培养学生运用联系双科知识，更好的展现自我。

二、重点、难点：

1、了解大自然的语言。

2、在音乐角度，学生能自主为歌曲编创节奏，认识反复记号。

三、教学过程： 语文部分

（一）课前三分钟

《春的消息》

（二）前置性作业

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、诗歌告诉我们哪些大自然的语言？你还知道哪些大自然的语言？

四、小组交流

组长组织，要求每人积极发言，认真聆听，及时补充完善。

全班交流。

1、指明小组朗读。

2、诗歌告诉我们哪些大自然的语言？

3、你还知道哪些大自然的语言？

（水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们 ）

真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢?

五、针对性达标训练

总结: 不爱学习，总也看不懂，粗心大意永远也看不见: 只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。

音乐部分：

师：同学们在语文老师的带领下走进了大自然，看到了大自然中很多神奇的语言，那同学们可不可以用音乐的的语言将大自然的美丽表现出来呢？

一、前置性作业

为课文中你喜欢的段落设计节奏，以歌谣的形式读出来。

二、小组讨论

过度: 刚才同学们为课文加入不同的节奏型，让课文读起来更加押韵，同时同学们在记忆的时候也更顺口更快一些。那么接下来我们试着用歌声来演唱大自然。

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲，听一听歌曲中唱出了大自然怎样的心情？(欢快地、活泼的、跳跃的) 师：这首歌曲用轻快活泼的旋律表现出大自然的生机勃勃，同学们可不可以用你的声音来唱出美丽的大自然呢？注意结束句的速度变化。（齐唱歌曲）

2、师：同学们在演唱的时候有没有发现歌曲的演唱顺序有一些特别？

师强调演唱顺序和“反复记号”。

3、学生上台带领全班同学演唱歌曲，注意歌曲表现的情绪和歌词的演唱顺序。

4、为歌曲中的歌谣创编不同的节奏？

四、针对性达标训练

学生分组展示自己创编的节奏，加入歌曲，完整演唱。

总结：我们美丽的大自然千变万化、丰富多彩，同学们只要爱观察、爱思考就能发现大自然中神奇的语言，还可以把它们记录下来，作成诗词、歌谣的形式读给大家、唱给大家听。