3 少数民族之乡——云南多媒体教学设计及其点评

课题：2.少数民族之乡——云南

主备教师：岔河小学 李会林

一、教学目标

1、通过对云南地理位置的了解，知道为什么云南被称

为是少数民族之乡。

2、了解少数民族的服饰以及节日风俗。

3、培养学生收集资料的能力。

4、了解更多的少数民族的风俗、特点以及节日。

二、课时计划：

1课时

三、教学重点

1、了解云南的地理位置。

2、了解少数民族的服饰。

四、教学难点

“云南民族村”的少数民族以及服饰的特点。

五、教学方法

情景教学法

六、教具准备

PPT课件

七、教学过程

（一）、谈话导入

1、播放云南民歌，同学们，你们知道这首民歌是哪里的吗？（生：云南）对了，就是云南。今天，老师就要带大家走进云南，去游览一下云南。怎么样?

2、出示中国地图（课件)请看地图，有谁知道云南在哪里？谁勇敢的上来找一找？（指名上台找）是啊，云南位于我国的西南部。

3、想看看云南的风景吗？我们一起来游览一下吧。（课件出示云南风景，背景音乐）

4、谈感受。刚才我们已经走进了云南，让你感受最深的是什么？

5、总结过渡

并明确本科学习目标

师：是啊，云南的风景实在是太美了。其实云南还有它更独特的一面（出示云南民族分布图，说说你从中明白了什么）是啊，那里还是少数民族聚居之地，说到少数民族，你们知道中国有多少个少数民族啊？那云南呢？（25个，课件了解），是啊，云南就占了这么多，所以云南被称为是少数民族之乡！(课题出示) （二）、认识25个民族

1、云南有这么多的少数民族，你知道具体有哪些吗？课件出示图片（学生可读读名称）

2、你还发现了什么？（服饰不同）

(三)、闯关大擂台

1、说明闯关要求。以小组为单位进行闯关比赛。

2、出示题目（课件）

a、我国聚居少数民族种类最多的省份是哪一个？抢答开始！

b、云南居住着许多少数民族，一共多少个少数民族。抢答开始！

你知道云南有哪些少数民族，看谁说得多？

c、云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的，以东巴象形文字著称于世的民族是哪个族？

（具有民族特色的建筑，苗族吊脚楼、傣族竹楼、白族的崇圣寺三塔。）课件出示吊脚楼、竹楼图片说说为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？因为云南温暖多雨，潮湿，雾大，是受地理环境的影响。

以东巴象形文字著称于世的民族是哈尼族。

e、跳孔雀舞的杨丽萍是哪个民族人，她是以跳什么舞闻名世界的。想看杨丽萍跳舞吗？（课件录象）你看到了什么？是啊，杨丽萍的舞蹈跳出了孔雀的灵气，更跳出了我们云南，甚至是我们国家的骄傲，世界各国的人都非常喜欢。继续答题。

f、幸运搭档：

每个组派两个代表，一人比划，一人猜。词语：孔雀舞、划龙舟、泼水、点火把

各小组派代表出题让别的小组答。

3、宣布闯关结果。表扬获胜小组。

(四)、节日风采

刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝福，这些活动都

是一个少数民族节日里的活动，你知道是什么节日吗？

1、傣族泼水节（课件），你了解泼水节吗？平时能过泼水节吗？为什么？

2、彝族火把节（课件）看了之后你了解了火把节的什么信息？（课件火把节传说）想去参加火把节吗？起身手拉手，感受一下。之后采访，你现在感觉怎么样？

3、小结过渡：是啊，少数民族的节日因为寄托了一种祝福，形成了一种文化。真是“一山不同族，十里不同天啊！”云南真不愧是少数民族之乡。美丽的云南还有许多动人的风情等我们去品味，可是同学们你们想一想，那么多的民族在一天之内你们想走遍，可能吗？可是云南政府就把这个不可能变成了可能，他们在昆明市南部的滇池之滨建立了一个“云南民族村”，

那里到处花红柳绿，笙歌不绝，舞影婆娑，是“人间仙境”，25个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。想不想去啊？但是云南离我们们实在太远了。不过，别着急，网络让我们的梦想马上变为现实。

(五)、了解云南“民族村”

1、请看图片（课件）最吸引你的是什么？学生谈感受。

2、总结：云南是少数民族之乡，名民族人民团结友爱，亲如一家人。我们伟大的祖国，是一个多民族的国家，我们每个民族的每一个人，我们都爱我们共同的家——中国。让我们一起歌唱。

(六)、学生跟唱《爱我中华》，在歌声中结束本节课。

八、板书设计

少数民族之乡——云南

建筑

环境

25个

节日

民族

文化

越是民族的，就越是世界的。