演唱法国号优质课教学设计是什么类型的资料？

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演唱法国号优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱法国号优质课教学设计

正文

人民音乐出版社

7、小小音乐家

法国号

马玲河南省桐柏县城关镇第三小学

教材分析：

1、《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳, 2、让学生学会3/4拍，并能自由的运用。

学情分析：

1、小学生第一次接触音乐课。学习的积极性有但基本音乐知识了解的少。

2、学生通过试着演唱会的歌曲，了解部分学生有充分的音乐天赋。

3、学生不能充分的了解基本的乐理知识。例如;本课的3/4拍是什么？教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重点和难点：

1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

课时准备: 1课时

一、导入新课

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、律动

1、教师教三拍子。

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2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做

(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 三、歌曲教学

1、学唱歌谱。

2、解决难点:

观察歌谱:(1)有几个乐句?(4个) (2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? 生:第四句。

师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的? 课件出示第4乐句。

教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。

总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师:好,让我们从头完整地唱一遍。

3、用打击乐器为旋律伴奏

出示伴奏歌谱感受节奏。

观察歌谱,节奏类型:0 X X ︱X--︱

学生自由练习。

教师演奏,学生伴奏。

教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队一样。老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。

4、学唱歌词(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

(2)教师带领学生有节奏地读歌词。

(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号

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的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

(4)介绍乐器法国号的有关知识

(5)听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。

六、小结：老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》

板书设计：

法国号

1、

词曲描写的是什么样的情景？？

2、

号是什么样的？？你们知道有什么号？

3、

学打拍子！

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资料摘要

演唱法国号优质课教学设计