劝学（节选）特级教师教学实录

《劝学》教学设计

金沙一中 苏媛

一、教学目标

1、以诵读培养语感，提高阅读文言文的能力。

2、掌握文中重要的文言知识。

3、认识“学不可以已”的深刻道理。

二、教学重难点

1、重点：提高阅读文言文的能力。

2、难点：理解文章含义及其阐述的道理。

三、教学创意

文言文教学须注重积累和诵读。本课文言知识的梳理，让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。课堂上则通过多种形式的诵读，力求使学生形成文言语感，最终达到熟读成诵。在诵读中，提纲挈领，理清文章脉络；品味探究，学生思考，转知成智，在未来的生活中如何“勤学笃行”。

四、教学过程

（一）导入

金句来习：

“梦想从学习开始，事业从实践起步。ⵈⵈ学习稍有懈怠，就会落伍。”

----***主席

主席的话旨在劝诫大家要坚持不懈的学习，古有悬梁苦读的苏秦、凿壁偷光的匡衡，闻鸡起舞的祖逖，今有为读书卖奖章的鲁迅，误把墨汁当小菜的黄侃，身边也有许多沉迷学习无法自拔的典故，但学习自古以来就是一件辛苦的事情，大家一定深有体会，每天学习到深夜，偶尔难免会心生困惑，我们为什么要学习，仅为了考大学吗？还是有更重要的意义呢？就让我们走进今天的主题：劝学金句来习：“梦想从学习开始，ⵈⵈ学习稍有懈怠，就会落伍。”----***主席

（二）题解及作者简介：

解释“劝”的意义，并请学生说说自己所了解的荀子，老师归纳补充。

劝学

劝勉荀子战国后期思想家、教育家、先秦儒家最后的集大成者主张“人性恶”、“人定胜天”、礼治与法治相结合（三）文章诵读

1.一读：掌握技巧，读出语感

文言文的学习首先要注重诵读，所谓“书读百遍，其义自见”。文言文诵读有三个基本要求。[出示课件1] 诵读注意：1.读准字音2.读准节奏（停顿）3.读出情感（重音、语气、语调、语速）

（四）、积累文言字词：

检测同学们自主学习情况，请同学解释重要的字词及翻译重要的句子，掌握常见的文言现象。

检查自主学习成果解释重要字词：①輮以为轮②其曲中规③虽有槁暴④假舟楫者，非能水也⑤吾尝跂而望矣翻译重要句子：①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣②君子生非异也，善假于物也③故不积跬步，无以至千里④蚓无爪牙之利，筋骨之强

（五）、理清思路：

既为劝，那如若是你要怎么劝呢？讲道理，从哪些角度来讲道理呢？学习的意义是什么？学习的作用是什么？学习有哪些方法？分小组讨论后板书归纳总结。。

学不可以已

学习的意义是什么？荀子说……，我说ⵈⵈ学习的作用是什么？荀子说……，我说ⵈⵈ学习要有什么方法和态度？荀子说……，我说ⵈⵈ（六）、探究学习：

在知识激增的现代社会，我们对学习的看法有了很大的变化。你认为荀子关于学习的观点有哪些需要补充发展？

探究在知识激增的现代社会，我们对学习的看法有了很大的变化。你认为荀子关于学习的观点有哪些需要补充发展？

（七）总结：

“每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”愿同学们把握青春年华，乐于学习，勤于学习，善于学习，使我们的人生臻于至善。

（七）板书设计：

劝 学

荀子 学不可以已：

意义： 提高自己 知明而行无过矣

改变自己

作用：

弥补不足

善假于物也

方法 积累

态度：

坚持 神明自得圣心备焉

专心