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《作文语言技巧修改》教学设计

蠡县第二中学 梁鹏起

【教学目标】

1、知识与能力：

掌握作文语言技巧的三个修改方法。

2、过程与方法：

合作学习，对比课内修改实例，领悟作文修改步骤及技巧。

3、情感态度与价值观：

重视积累，注意观察，把生活中的素材艺术化，提升作文写作和欣赏能力。

【教学重点和难点】

掌握作文语言技巧的三个修改方法。

【教学课时】

1课时

【教学手段】

多媒体、实例演示法法、课前发放导学案。

【教学过程】

一、导入【课件】

你想一夜暴富吗？ 你想一夜成名吗？ 你想拿着钞票点烟吗？ 你想成为这个世界的主宰吗？ 那你还在等待什么？ 洗洗睡吧！

以上是老师最近在网上看到的一个段子，同学们发现这个段子有什么特点吗？（可以找同学回答）这个段子有三个特点：一、中心明确。段子揭示了一个明确的主题，即不要异想天开，天上没有掉馅饼的事，要脚踏实地。二、文体规范。符合相声段子的特点。（顺便说说高考作文对文体的要求）三、手法娴熟。层层设疑，引人注目，最后抖出包袱。综上所述，这个段子既然符合这三个特点，它就是一片篇幅短小的作文。（谈学生对作文的畏难情绪，继而引出学会积累及引用。）

二、筛选能力训练

课件播放歌曲《醉我一千年》，同学们在导学案《感受江南》及《犹忆花季牡丹香》中浏览后找出引用及化用部分。（找同学回答，简单的师生一起说）

明确：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是直接引用白居易的《忆江南》；“淡妆浓抹喻之西子总相宜”是化用苏轼《饮湖上初晴雨后其二》中的诗句；“夜来的幽梦……”是化用的苏轼《江城子》中的诗句；“山瘸子就衔来了江南的春天”引用了饶庆年的《山雀子噪响的江南》中的诗句；“悠悠的浮萍芬芳过多少文人的诗篇……你迷蒙的烟雨锁不住我痴情的双眼……醉我千年”化用了歌曲，《醉我一千年》的歌词。“快乐会把时光缩短，苦难会把岁月拉长”直接引用冯骥才先生的名言。

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学生在写作中常常枯燥的引用。如月考中很多同学引用歌词：“我就是我，颜色不一样的烟火”，由于引用的同学较多，不免落入窠臼。我们可以稍加变化。（课件展示）消散于长空，斑斓了夜色，我便是我，烟火中最纯粹的一朵。

（幕：用优美的画面及音乐背景创设和谐良好的教学氛围和情境。）

三、名人谈修改

★“

旧句时时改，无妨说性情”。——白居易

★“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”——鲁迅

★

“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。” ——***

★“修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。——何其芳

★古代炼字：为求一字稳，耐得半宵寒；吟安一个字，捻断数茎须。

四、作文修改范围

1、内容

2、结构

3、语言技巧（重点）

4、文面（卷面﹑书写﹑标点）

五、写作文体榜样

1、骈文的形式、语言最美（课件展示）

一段路，我们比肩竞驱，携手同行；一颗心，我们刻下誓言，许以真诚。青春如藤，缠一弯弯绿意给心路；心路如花，缀一片片圣洁于青藤。 今朝厉兵秣马日，当知韬光养晦，大象无形；明日决战高考时，无悔寒窗历苦，大器晚成。不嗔不怒，心如止水；戒骄戒躁，淡定从容。不为，止水之心磨蚀斗志；不拼，从容之梦淡成泡影。 忆往昔，年华谱曲，青春写梦，鸡鸣晨起，秉烛三更。严冬，寒风砭骨，手不释卷；酷暑，铄石流金，挥汗钻营。勤勉，让我们囚起野性，畅游学海；坚忍，让我们捆缚叛逆，冥思谛听。晨操炼我铮铮铁骨；苦学富我烈烈人生。感念母校，教诲我做人先于做事的崇高品格；铭记师恩，濡染我躬行重于空想的若愚大智。时光荏苒，岁月匆匆，一段心路，万般豪情。 看今朝，蓄锐千日，步步为营，磨剑三载，只待试锋。寄志鸿鹄高翔，万里培风；传捷喜鹊登枝，寄语成功。为骋九州，我们孜孜无倦；欲孝父母，何惧荆棘丛生。苦海争渡，结良师挚友；书山比攀，学勒石记功。心路是花，四季葱茏。腊梅束束，桃李丛丛，凌霜斗雪，笑傲春风。 思他日，有为者终有梦，无行者天无情。进取者天高地迥，星河灿烂；怠惰者举步维艰，独对孤灯。不学无路，有路亦窄；苦学有道，无道也通。心路多歧，抉择在己。 念父母，面觑陇亩，背灼天光，捉襟见肘，云鬓飞霜。但见爹娘慈祥面，怎知双亲心酸肠。无悔心路跛脚走，有为天地为儿郎。庭训短，恩泽长，懂您一生牵挂心，不负韶华泪两行。云霞已出海曙，神州早着绿装，跪谢养育恩，激流悬帆航，弄潮泛海，劈波斩浪。 心路高三，崎岖坎坷，雨雨风风。曾经阴霾覆顶，而今万里苍穹。长缨今朝在手，何惧变幻苍龙。不日高考，且潜心砥砺，考场竞技，方能思如泉涌，健笔纵横，厚积薄发，一战成功。 心路即天道，潜龙勿用，且蓄势待发，飞龙现天，当翻江倒海，布雨成虹。得志时，剩勇以赴；失志时，不馁不逞，《易》曰：“否极泰来。”寻心路指引，玉汝于成，力求登第，不要浮名。

（注意学习例文的语言、结构和照应）

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2、议论文的中心最明确

拯救美德，拯救物欲横流里我们那颗浸透了冷漠的心。 我们见证了时代的发展，体会到了社会转型带给我们的安逸与幸福。然而物质的流漂洗过的心却荒如莽野。太深的隔阂，太频仍的感喟，太多囿于自我的冰封的情愫，在躁动的时代陌生了彼此。觅不到美德的踪影，因为我们过分地吝惜咫尺间的那一手温暖。 泥泞中的笑容已定格成一段挥之不去的灿烂，深深地嵌入老司机的心坎。没有怨言，不计报酬，助人为乐，这是我们这个有骨气的民族的美德，是我们和谐、凝聚的传统。暮鼓晨钟，大爱无涯。拒绝美德，我们的灵魂在孤寂中将愧于求索；丢掉传统，我们的人格在叛逆中将怯于回溯。老司机无助时的茫然恰恰是其阅尽沧桑后，炎凉的世态触痛记忆时的无奈与怅惘丢掉美德无疑是一种缺憾。当我们标榜自我，淡忘了人性中的那点善念时，还能靠什么修复我们空虚跛脚的人生？孝悌、谦逊、礼让、节俭……这些积淀了民族智慧、打上了文明烙印的美德，是我们从众、向善的信念。它有如净污滤秽的悠悠洌泉，淌过古今。孔融知礼让梨、雷锋无私助人、洪战辉携妹求学……以及身边践行美德，感动你我的诸多事迹不胜枚举。信念是一种力量，信仰是一生的追求。当我们信奉并执着于美德时，我们一定可以愈合精神世界中无知无爱的创痕。

拯救美德不是空谈口号，亦不能浅尝辄止。必须弘扬传统，发挥榜样模范的力量，让美德之风蔓延神州，让道德情操成为一种高贵的意识，唤醒自闭者忧郁颓废的灵魂。拯救美德不是社会强制力，也不是法律惩戒，而是一种道德感化和源自人生至境的自觉自律行为。

拯救美德需要一种悲天悯人的普世情怀，需要一份大济苍生的博爱。当然，我们不必汲汲于轰轰烈烈的大事，只需以博爱的胸怀，面对生活中的每一场飘忽的风雨。博爱是一种救赎，是濒临窘境时翘盼的热忱，是蒙垢的心重拾美德时澄澈的洗礼。

拯救美德，摈弃陋习，社会方能和谐繁荣，人生方能充实精彩

3、散文的感情最充沛

参照导学案《感受江南》和《犹忆花季牡丹香》

总结：一片优秀的作文应该具备：骈文语言美、议论文结构美、散文感情美

六、修改作文语言技巧方法

（一）熟悉各种文体语言

散文：华美或朴实 议论文：犀利、严谨 小说：简洁、口语化 诗歌：抽象、凝练 文言文：你懂得

例如：忘了（小说）忘记（记叙文）忘却（比较书面化，文采化）

一会儿 片刻 倏忽 须臾（虽是近义词，但各词在文章中文采不同）所以我们在修改或写作作文时要找到近义词最美的表达。

（二）抛开语法，描摹意境

例1：乡亲们推着独轮车忙碌着，今年的收成真好，他们的日子一定会越过越好。

揣摩语境后，找好彰显文采的词进行修改。（课件展示示例）独轮车碾过繁忙，推出金灿灿的日子。

例2：千年以前，一个漂泊孤独的游子宿于枫桥，是夜，他因愁苦写下了流传千古的诗篇。（课件展示示例）回溯千年，漂泊的游子那孤独的愁眠，眠入诗卷。

课下尝试训练简单的句子，如：粉红色的回忆 粗糙的日子

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（三）巧用修辞，添彩句式

莺歌燕舞，水瘦山寒。（提倡写对偶句式）

远隔千里，我又一次错过了一次丰收的喜悦；忙于生计，心里却时时装着汗渍濡湿的秋天（示例）包括导学案中《心路—写在高三》的骈散句式。

七、作文修改实例

1、（原文）大街上，卖早点的小贩在热腾腾的火炉旁用力的吆喝着，来往的车子川流不息。一时间吵闹声，吆喝声，鸣笛声此起彼伏。每个人都缩着脖子，低着头，双手插在口袋里，顶着寒风小步的向前走。 （修改后）大街上，卖早点的小贩在热腾腾的火炉旁用力吆喝着，那热情的声音碎裂清冷，飘逝在远远的街头巷尾。每个人都缩着脖子，低着头，双手插在口袋里，顶着寒风小步的向挪动。

2、（原文）整个过程不到一分钟，可我仿佛感觉过了一年那么长，冷风依旧呼呼的刮着，可我的全身都是汗。

（修改后）我缓缓地站起来，掸了掸身上的尘土，方才倏忽的瞬间恍如经年，在瑟瑟的冷风中瑟瑟颤栗的我竟汗涔如洗。

3、（原文）真讨厌，好不容易做了个美梦，还没做完，天就亮了。梦里的情景还记得一点。

（修改后）无情的曙光把美梦撕成烟缕，惺忪里依稀尚有梦的痕。

八、课堂练习

猜猜他是谁？

他的头发很短，有点胖，走路很慢。他知道的特别多。他很幽默，他的课堂总是充满笑声。他爱看电子书，有时候会偷偷的笑起来。他很和蔼，也很严厉，在班里年龄最大，辈分最高，但我们都喜欢喊他大哥。

根据今天所学内容，对本段进行修改。

老师修改示例：他留着一头干练的短发，体态微丰，步伐稳健。幽默解惑通今古，薪火相传笑天真。他喜欢读书，能与时俱进；他忘我的钻研，率性而单纯。他是慈父，无私的给予，他是大哥，没有代沟的亲人。

九、布置作业

挑选一位自己喜欢的老师，写一段话，写好后同桌间互相交换修改

十、教学反思

本节课涉及作文修改的具体方法，实际操作性强。但是由于内容较多，课前没有充分的预习，所以课堂交流较少，下节课将安排同学们展示。

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