资料摘要
孙镇初级中学教学设计卡主备人：王艳课题教学内容2-5一元一次不等式与一次函数审核人：师生活动时间分配PPT展示设计意图及德育渗透本课是八下第一章第五节《一元一次不等式与一次函数》第一课时教材内容分析内容，从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而务必服务于数与代数（教材的地位及学习内容的重要性）教学的
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- 所属课文：一元一次不等式与一次函数图象的关系
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- 学校：蒲城县孙镇初级中学
一元一次不等式与一次函数图象的关系教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一元一次不等式与…教学设计(第一课时)
正文
孙镇初级中学教学设计卡
主备人
：王艳
课
题
教
学
内
容
2-5一元一次不等式与一次函数
审核人：
师生活动
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
本课是八下第一章第五节《一元一次不等式与一次函数》第一课时教
材
内
容
分
析
内容，从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而务必服务于数与代数
（教材的地位及学习内容的重要性）
教学的远期目标，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目第二环节：活动探究、合作学习
标。
活动内容：
知识与技能
三首先，我们来利用一次函数的图象1、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系。
教维求出相应的一元一次方程的解、一元一过程与方法
2、能够用图像法解一元一次不等式。
学目目次不等式的解集。
标情感、态度、
3、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式
标价值观
1.导探激励
德
育
目
标
作出函数y=2x－5的图象，观察图教学重点及难点
理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式。
象回答下列问题。
教
学
方
法
讲授法
（1）x取哪些值时，2x－5=0? （3）信息化教学应用
多媒体
x取哪些值时，2x－5＞0? 教
学
过
程
（2）x取哪些值时，2x－5＜0? （4）
教
学
内
容
第一环节：情境引入
活动内容：
上节课我们类比一元一次方程的解法，师生活动
目的：通过作函数图象、观察函数图象，进先独立思考，再小组交流，展示，教师评价和补充。
一步理解一次函数的有关知识，让学生从整体上感受利用一次函数图像可以帮助解决一元一次方程、一元一次不等式的问题。
时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
x取哪些值时，2x－5＞3? 学生在回忆根据不等式的基本性质，学习了一元一次不中探索本课时的等式的解法，本节课我们来学习一元一次不内容
等式其它解法。
目的：以“旧”引“新”，由原有的知识为基础，利用初中生的好奇心理，激发学生探究新知的兴趣。
教
学
内
容
2.想一想
活动内容：
师生活动
学生先独立思考，再小组内时间分配PPT展示
设计意图
及德育渗透
目的：通课堂内容的延伸及作业设计
兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑9 m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3 m，哥哥每过具体问题让秒跑4 m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题：
学生初步感受可以运用不等式帮助研究函数问题，体会一次函数与一元
（1）何时哥哥分追上弟弟？
（2）何时弟弟跑在哥哥前面？
（3）何时哥哥跑在弟弟前面？
（4）谁先跑过20 m？谁先跑过100 m？
如果y=－2x－5，那么当x取何值时，y＞0?
交流不同的方
第三环节：运用巩固、练习提高
已知y1=－x+3，y2=3x－4,当x取何值时，y1＞y2？你是怎样做的？
第四环节：课时小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
第五环节：布置作业
习题2.6
1、2
法，展示、评价和补充。
学生独立解答，展活动内容：
自由发言，展示。
学生独立完成及评价。
一次不等式相互渗透、相互作用，并尝试从不同角度思考解决问题的方法。
目的：让学生通过自我反思性活动增强对相关知识和方法的理解水平。
板书设计
教学反思
2-5一元一次不等式与一次函数
作出函数y=2x－5的图象，观察图象回答下列问题。
（1）x取哪些值时，2x－5=0? （3）x取哪些值时，2x－5＞0? （2）x取哪些值时，2x－5＜0? （4）x取哪些值时，2x－5＞3?
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-18 20:54:00
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5ygggwenku_90309
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关于本教案的常见问题
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