拓展性课题 物质的分类课堂实录【2】

课堂教学设计表

课程名称

化学

设计者

邓艳霞

单位（学校）安阳县永和镇一中

授课班级九. 六班

章节名称

九年级

下册

第十一单元

化学物质的转化与推断

课程标准：《初中化学课程标准》

本节（课）教学目标：

（一）知识与技能

学时

1 通过对本节内容的复习，使学生掌握常见物质的性质和用途，掌握进行物质推断的方法和技能。

（二）

过程与方法

通过知识点梳理、让学生养成对所学习知识的总结归纳，把教学目标

零散的知识进行网络化、系统化。引导学生找出推断题中的突破口。。

（三）

情感态度价值观目标：

培养学生积极主动意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。

二、教学重难点

1. 教学重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。

2. 教学难点：找出推断题中的突破口。

学生已经进行一段时间的复***多数已经掌握了基本的基础知识，

在上课时快速用课件浏览知识点，在有针对性讲解和训练几个题目，另外，在

40分钟一节的时间下，只能讲授为主，讲练结合的教学方式。

知识点

学习

编

号

目标

项

目

内

容

解

决

措

施

使用

所

得

结

论

方式

具

体

描

述

语

句

学生特征

的源资（体媒

学习

媒体

知识点媒体内容要点

编

号

目标

类型

）教学

作用

占用

媒体

时间

来源

14—1.

知识PPT 和能课件

力

图片

（一）、常见物质B

从学生感兴趣5分

下载

的颜色和状态

E 的内容切入，使学钟

1、白色固体：1、单质：金

生带着好奇来学

14—2.

14—3.

过程PPT 和方课件

法

图片

情感

PPT 态度课件

和价图片

值观

MgO、CaO、

刚石、石墨、

习

多媒体出示缩

NaOH、Ca(OH) 炭黑：

C

近了学生与教材

2 、KClO 3 、汞、水银：

的距离,使内容更

KCl、Na 2 CO Hg

硫、

直观形象。

3 、

NaCl 、

硫磺：S

无水CuSO 4 、2、氧化物：

铁、镁为银白色固体二氧化

（汞为银白色液碳、干冰：

学生学会本课重A

态）

CO 2

点，突破难点。熟

2、黑色固体：炭氧化钙、生石

练运用所学知识

粉、铁粉、

CuO、灰：CaO

解决实际问题

30分下载MnO 氧化铁、铁锈

钟

2 、Fe 3 O 4

▲的主要成份：

自制KMnO 4 为紫Fe 2 O 3

色

3、酸：盐酸：B运用多媒体展示

3、红色固体：HCl的水溶

名人图片，设计各

Cu、Fe 2 O 3 、液

胃酸的主

种环节，调动他们

红磷

▲

要成分

的积极性，激发他

Fe(OH) 3 为红碳酸（汽水）：

们学习的欲望，以来练习并掌握

褐色

H 2 CO 3

此

4、蓝色固体：硫4、碱：氢氧

本课的重难点。

酸铜晶体（胆化钠、苛性

矾）、氢氧化铜▲钠、火碱、烧

硫：淡黄色

▲碱碱：

NaOH

式碳酸铜Cu 2 氢氧化钙、熟

(OH) 2 CO 3 为石灰、消石

通

过现代化教学10分下载绿色

灰：

Ca(OH)

手段，激发学生追5、溶液的颜色：2 B 逐梦想的愿望和钟

凡含

铜离子

的氨水：NH 动力, 感受生活的自制溶液呈蓝色；凡3 〃H 2 O乐趣，提高学习兴含亚铁离子的溶（为常见的趣。

液呈浅绿色；凡碱，具有碱的

含铁离子的溶液通性，是一种呈棕黄色，其余不含金属离溶液一般无色。

子的碱）

6、沉淀( 即不溶5、盐：

碳酸于水的盐和钠、苏打、纯碱

）：

碱（不是碱，①盐：白色↓：是盐）：

Na 2 CaCO、BaCO 3 CO 3 ，

（溶于酸）；

碳酸氢钠、小AgCl、BaSO 4 苏打：(也不溶于稀NaHCO 3 HNO 3 )等

大理石，石灰②碱：Cu(OH) 2石的主要成蓝色↓；Fe(OH) 份是

CaCO

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.J.归纳总结，复习巩固；

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

书

设

计

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

教学模式：

教学过程结构：

导入

教师展示图片

学生观

课件展示：并，提出疑问。

看，思考，讨

激发表达愿望

论

学生观看，

教师展示课思考并讨论。

课件展示：筛选、件，创设情境，

利用资料，指导

引出新知。

学生自学。

学生对本课产生兴趣，对所用知识形成初步了解，并会运用所学知识。

学生根据自学，，并认识到物质的重要作用。

师生互动，游戏竞猜，激发学生学习的愿望。

教师用课件展示，增强直观。

学生讨论探究并学习。

学生根据课下收集资料学习讨论，

课件、讨论总结

师生共同小结，

教师用课件展示反馈练习

教学内容和

教师的活动

总结本课重点，突破难点

结束

媒体的应

用

完成练习并有为了理想而努力学习的信念。

学生的

活

动

教师进行逻辑判断 2 页

知识点

学习

练

习

题

目

内

容

编

号

目标

14—1 知识

1、单质：①N 2 ：空气中含量最多、焊接金属作保护气，填充灯

与能泡和食品包装袋、液氮作医疗冷冻麻醉剂

力

②O 2 ：供给呼吸（航天、登山、潜水、救病人，富氧炼钢）

、食

物腐败、金属生锈

形

③H 2 ：最轻的气体、清洁能源、冶炼金属

④碳：金刚石：划玻璃；石墨：电极、润滑剂；活性炭（吸附性）

：

除异味、除色素、防毒面具

2、氧化物：①H 2 O：生命必须物质、常温下呈液态的氧化物、常成

用的溶剂，遇到硫酸铜变蓝

14—2 过程②CO：煤气的主要成份、作燃料、冶炼金属、有毒

与方③CO 2 ：引起温室效应。气体：灭火、汽水

、温室化肥

固体CO 2

法

干冰：人工降雨、致冷剂、舞台烟幕

④SO 2 ：引起酸雨，硫磺燃烧或放鞭炮、点燃火柴时产生的气体

性

⑤CaO：食品干燥剂、建筑材料，和水反应放出大量热

3、酸：①碳酸：制碳酸饮料（汽水、雪碧等）

②盐酸：金属除锈、除水垢、胃液中助消化、

③硫酸：金属除锈、蓄电池中的填充液

练

4、碱：①氨水：作氮肥

14—3 情感②NaOH：吸水，固体可作干燥剂、溶于水放出大量热，用于制肥皂、

态度石油炼制、造纸

与价③Ca(OH) 2 ：建筑材料、改良酸性土壤、配制波尔多液、鸡蛋保鲜，值观

澄清溶液用于检验CO 2 习

④Mg(OH) 2 、Al(OH) 3 ：中和胃酸过多

5、盐：①

NaCl：调味、防腐剂、腌制食品

、生理盐水（0.9%）、融雪剂

②CaCO 3 ：建筑材料、工业生产石灰、补钙剂、实验室制

CO2 、除CaCl 2 中的盐酸

备课除备教材、还需备学生，但我在备课时对学生知识掌握程度、答题程度等分析得不够准确，备课除备教材、还需备学生，但我在备课时对学生知识掌形

握程度、答题程度等分析得不够准确，所以我选择的例题和习题，对我的学生来成

讲还是难了，课堂容量也大了，导致课堂效率低。在设计学案时，知识储备考察环节可设计为课前预习环节，或以作业形式提前布置，然后在上课时利用5分钟性

左右的时间将从中选出的好的总结方法或记忆方法展示出来，和大家一起分享。评

这样既可以帮助学生间的互补学习，，又可以赢得宝贵的时间，从而将学习重点放在解题思路上。

价

通过各种活动，唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习教

状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么既可为这节课的成功打学

反

下基础，同时也能给自己适当地减压。通过这一节课，我对如何备思

好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。