课题2 溶解度优质课教学设计是什么类型的资料？

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课题2　溶解度优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题2　溶解度优质课教学设计

正文

教学设计

教学内容及教师活动

（一）

引课明标（2分钟）

通过本单元的学习，同学们对溶液的有关知识已有了一定的了解和认识。请同学们回忆并讨论。

（二）自学探究（15-20分钟）

1中主要有哪几部分内容？其中的知识点有哪些？

（5分钟后提问，并引导学生完成课件中的填空）

[课件展示] 一、溶液

概念：

分散到里，形成

就是溶液。

特征：

性；

性。

溶液中

叫做溶质。溶质状态：

态

、

态、

态。

叫做溶剂。溶剂

水是常用的溶剂，但等也可以做溶剂。

二、溶解过程：

（1）溶解过程中温度的变化

当吸收热量< 放出热量时，溶液温度升高。

（2）

当吸收热量> 放出热量时，溶液温度降低。

（3）

当吸收热量= 放出热量时，溶液温度。

三、乳浊液 1、概念：

叫做乳浊液。

2、乳化功能：能使油脂分散成，而不聚集成

。 [学生活动]分组讨论：课题2、3中有哪些内容? 各知识点的相互关系如何？（老师引导学生梳理）

3、课题中各知识点的关系，并完成课件中的填空）

[课件展示] （三）精讲点拨（8-10分钟）

四、饱和溶液和不饱和溶液

1、饱和溶液：，向一定量的里加入某种，当时，所得的溶液叫做这种的饱和溶液。

2、不饱和溶液：，向一定量，，叫做不饱和溶液。

3、相互转化

五、溶解度

1、固体的溶解度（1）概念：，某固体物质在里所溶解的，叫做这种溶质在这种溶剂里的溶解度。

（2）溶解度曲线

回答

观看

小组交流由此获得的信息。

在导学案上补充小组中没有想到的信息并思考。

计算

交流讨论

规律总结

交流讨论

观看

思考

明确学习目标

思考

完成

观看屏幕

回答问题

学生活动

激发学生学习兴趣和求知欲

引发学生对所学知识的回顾

夯实基础。

通过本环节增强学生合作意识，野外求生技巧，加强化学与生活的联系

对溶液基本概念的有关知识进行回顾。

通过对获得信息的总结，将单元内容串起

通过本环节能提高学生学以致用、举一反三的能力，并能够从典型例子中发现规律，感受化学服务于生活的宗旨。

通过总结，有助于学生区分和识记。

进一步明确溶解度概念，加强初中知识的衔接。

通过有代表性的设计意图

概念：表示物质的

曲线。曲线上的点：

观察、回答

表示物质在该温度下

交流、举例

二到三名学生到黑板

两曲线的交点：表示两物质在该点所示温度下的

。

溶解度曲线

2、气体的溶解度：是指这种气体在压强

和一定

时，溶解在

时的气体体积。

六、溶液中溶质的质量 1、含义：

之比。

2、公式；溶质的质量分数=

╳

100% 3溶液的稀释：溶液稀释（浓溶液与水混合或浓溶液与稀溶液混合）时，稀释后溶液里所含溶质等于稀释前各溶液里所含溶质质量之和。（四）达标训练（5-10分钟）

交流讨论

完善知识结构图

板演，其余在导学案上写

生生之间修改错误

的溶解度曲线的阅读，并通过找错加深印象。

通过自然的引导、加强对中考热点问题的练习。

通过整节课的复习对本单元知识归纳，增强分析归纳综合能力。

巩固所学知识，提高运用能力

让学生进行课堂达标练习（见导学案），之后反馈检查。

思考、练习、回答

（五）小结提升（3分钟）

通过学习，说说你有什么收获、启示或发现？引导学生从知识上、方法上、价值观上总结归纳。

思考，回忆学习过程，将知识结构化和归纳整理知识

系统化，形成良好学习习惯

资料摘要

课题2　溶解度优质课教学设计