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监军中学2018---2019学年度（八 ）年级第二学期教学设计学科课题 不等式的解集课时 1 总课时主备人贾安娜执教者教学目标1、能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。2、能在数轴上表示不等式的解集1、理解不等式的解与解集的概念。重点难点2、探索不等式的解集并能在数轴上表示出
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3. 不等式的解集优秀课堂实录
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关键词：3. 不等式的解集优秀课堂实录
正文
监军中学2018---2019学年度（八 ）年级第二学期教学设计
学科
课题
不等式的解集
课时
1 总课时
主备人
贾安娜
执教者
教学目标
1、能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。
2、能在数轴上表示不等式的解集
1、理解不等式的解与解集的概念。
重点难点
2、探索不等式的解集并能在数轴上表示出来。
3、不等式解集的数轴表示。
学情分析
教材分析
教学方法
教师活动
（一）导入
1.复习旧知识
让学生回顾前一节及相关内容，为本节课教学做好知识准备，起到承上启下的作用。
2.导入:燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域，已知导火线的燃烧速度为0.02 m/s，燃放者离开的速度为4 m/s，那么导火线的长度应为多少厘米？
（二）探究新知
教学过程
1.提出问题
（1）x=－2、1、5、6、8是不等式x＞5的解么？
（2）你还能说出几个不等式x＞5的解吗？你认为不等式x＞5的解有几个？它们有什么特点？
（3）不等式x2≤0的解有哪些？不等式x2≤－2呢？
2.导入新知：
能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解.一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集，求不等式的解集的过程叫做解不等式。
3.做一做：
(1)
是不等式x + 1 > 5 的一个解,它的解还有
;
学生活动
二次备写（个人修改完善）
(2) 不等式
x + 1 > 5 的解集是
；
(3) 不等式
x2
> 0 的解集是
．
4.议一议：
分组讨论：既然不等式的解集在通常情形下有很多个符合条件的解，那么我们能否用一种直观的方法把不等式的解集表示出来呢？请同学们相互交流，发表自己的见解。
1)指示线的方向,“>”向右,“<”向左. 2)有“=”用实心点,没有“=”用空心圈.
以上两个解集正确的表示方法为：
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
例题讲解
x＞5
x≤4
根据不等式的基本性质求不等式的解集，并把解集表示在数轴上。
（1）x-2≥-4
（2）2x≤8 (3)-2x-2＞-10
（三）练习巩固
课本随堂练习：1，2
（四）小结升华
本课你主要学会
了
。
（五）课堂检测
练习册12页：5
（六）课后作业
习题2.3
1，2
板书设计
教学反思
组长签名：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-25 11:21:00
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5ygggwenku_90304
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关于本教案的常见问题
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