第九章 建设永续发展的美丽中国优质课一等奖教案

建设永续发展的美丽中国教学设计

教材分析：

本章教材包括“基本国情”、“区域特色”、“中国与世界”、“走可持续发展的道路”4部分内容，知识结构如下：

本章没有具体对应的课程内容，但它是中国地理部分的归纳总结，引导学生达到义务教育地理课程的总目标：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。在情感态度与价值观方面，本章内容引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识；引导学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。

学情分析：

学生经过二年的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，在日常的学习中掌握了中国地理和世界地理的基本知识，并且这个年龄段的大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业，因此具备了这些知识和能力、方法之后再来学习这一课就简单多了。

教学目标：

一、知识与技能

1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互

关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

二、过程与方法

着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

三、情感态度和价值观

1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

教学重点：

中国的基本国情和区域特色。

教学难点：

理解走可持续发展道路的必要性。

教学方法：启发谈话法 小组活动法、联系对比法等。

教学过程：

导入新课

展示课件：展示几幅美丽的我国自然景观和人文景观的图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

新课讲解

知识点一、基本国情

教师：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的基本国情。只有了

解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。

课件出示：基本国情材料

阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情吗？”教师鼓励学生归纳出教材中没有涉及的基本国情。

土地面积

3

1/3

矿产资源

3

3/5

耕地面积

河流年径流量

森林面积

4

1/3

6

1/4

6

1/6

中国总量居世界的位次

中国人均量占世界人均量的比值

指

标

1978

1990

11

178

200

2000

6

141

207

2005

5

128

208

2010

2

121

215

2011

2

114

213

国内生产总值居世界的位次

10

人均国民总收入居世界的位次

参与排序的国家数

175

188

归纳：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

总结我国的基本国情: (1)地形:类型齐全,山地、丘陵、_____、盆地、_____兼而有之。

(2)气候:类型复杂,有最典型的_____气候,从北到南由寒变暖,从东到西_________。

(3)人口:人口众多,总人口约占世界总人口的____。

(4)自然资源:_____丰富,但人均占有量少。

(5)地位:中国是世界上最大的___________。

知识点二：区域特色

课件展示：展示几幅分别代表我国沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域的景观图片，引导：这些图片代表的区域各具特色，你知道它们分别代表我国的哪些区域吗？

教师讲述：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。

课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

（2）想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

（3）说一说，我国沿海地区的经济地位。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

一、中国沿海地区特色

中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

二、中国沿边地区特色

中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

三、长江流域和黄河流域特色

黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

（1）找出我国沿边主要边境口岸，说一说，它们对当地发展经济有何积极意义？

（2）想一想，我国沿边地区发展经济有何突出优势？

（3）举例说明我国沿边地区应如何发展经济。

归纳：我国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

（1）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等城市，议一议，它们的地理位置的共同点是什么？具备哪些发展优势？

（2）找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出它们的地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？

归纳：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

知识点三中国与世界

课件展示：引导学生阅读

“中国在世界经济中的地位”材料，结合下列资料，说一说，我国在世界经济中的地位有何特点？你有何感想？

小组交流。

中国在世界经济中的地位:

30多年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

中国与世界的关系:

中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。

教师归纳：30多年来，我国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

课堂活动：课件展示材料，“材料1：世界部分国家和地区全球化指数排名”和“材料2：我国积极参与国际事务，加入了许多国际组织”说一说，我国与世界的关系？

归纳：中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。

课堂活动：展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和下列材料，要求学生说出我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。

我国加入世界贸易组织以来的主要经济成就：经济规模稳步提升，成为全球第二大经济体；贸易规模快速提升，成为全球第一大货物出口国；黄金与外汇储备大幅增加，应对经济风险能力显著提升；中国制造行销全球；在世界贸易组织争端解决中的积极态度和走向成熟；许多中国企业“走出去”，在国际市场不断壮大；市场经济体制建设进程明显加快；悄然更

新的发展观念，如知识产权和环境保护。

知识点四：走可持续发展的道路

课件展示：展示几幅我国不同地区生态破坏和环境污染的图片，引导：图片中的这些生态环境问题已经严重影响到我们的生产和生活，要建设永续发展的美丽中国，就必须走可持续发展的道路。

说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？

归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。

课堂活动：引导学生完成P.109“活动”。

归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。

拓展延伸

在环境保护与资源利用的实践过程中，贵州人民探索出立体农业的开发模式，其主要经验可总结为“五子登科”——“山上植树造林戴帽子，山腰坡改梯田拴带子，山麓种绿植肥铺毯子，山下兴办工厂抓票子，农田集约种粮收谷子”。分组讨论这种农业开发模式的内涵及意义。

课堂小结

我们今天已经取得了举世瞩目的伟大奇迹，但付出的代价也同样惨重，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的形势依然严峻。可以看到资源环境问题仍是发展道路上的绊脚石，建设“美丽中国”的任务仍然艰

巨，在这种情况下，仅仅是号召和观念转变还不够，要把生态文明建设落到实处，就必须“完善耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度”。形成适应生态文明理念要求的制度。从而建设生态文明，促进社会发展，真正实现人与自然的和谐相处。

课堂练习

1．关于我国地理国情的叙述，正确的是

（

）

A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家

B．人口众多，人均资源充足

C．统一的多民族的社会主义国家

D．地区发展差异不明显

读2011年世界国内生产总值（GDP）居前5位国家比较表，完成2~3题。

国家

GDP（亿美元）

人均GDP（美元）

美国

150940

48442

中国

73185

5445

日本

58672

45903

德国

35706

43689

法国

27730

42377

2．2011年，中国国内生产总值居世界

（

）

A．第1位

B．第2位

C．第3位

D．第5位

3．中国人均GDP远低于美、日、德、法，这说明了（

）

A．中国人口数量较少

B．中国经济发展水平较低

C．中国的经济规模较小

D．中国居民消费量较大

板书设计

第九章

建设永续发展的美丽中国

一、基本国情

1．自然地理环境复杂，特色突出

2．幅员辽阔，历史悠久，人口众多，人均资源较少

3．世界上最大的发展中国家

二、区域特色

1．沿海地区的特色

2．沿边地区的特色

3．长江、黄河流域的特色

三、中国与世界

1．中国在世界上的地位

2．积极参与国际组织和事务

四、走可持续发展的道路

1．生态环境问题突出

2．走可持续发展道路的主要措施