什么是实践教案1

《人的认识从何而来》教学设计

一、教学目标

（一）政治认同：

坚持马克思主义的指导地位，重视马克思主义哲学的作用。

（二）科学精神：

知道实践的含义和特点，理解实践和认识的辩证关系。

二、教学重难点

重点：实践的含义及特点；实践和认识的辩证关系。

难点：实践是检验认识真理性的唯一标准。

三、新课教学

本节课主要通过人类处理与鸟类关系的相关事件，探究实践的本质和特点；理解实践和认识的辩证关系。教师创设情境、提出问题、启发引导，学生自主阅读材料、小组合作探究、讨论交流探究成果，最终解决问题。

（一）新课导入

实践的观点在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用。无论在人与世界关系方面，在历史观中，还是在认识论中，马克思主义哲学都坚持从实践出发理解事物。那么什么是实践呢？实践有什么特点呢？实践和认识又是什么关系呢？

（二）新课教学

春暖花开的季节到来，小鸟又要开始筑巢繁殖。为了让同学们走近鸟类，走近自然，也为了锻炼同学们实践动手能力，我们发起了一个“我为小鸟筑个巢”的活动。同学们分成六小组在清明节期间都动手做了鸟巢。

活动一：请六小组代表分别上台展示本小组的鸟巢，并说明鸟巢的诞生过程。

学生展示完后再播放视频：鸟类筑巢

问题：请思考人为小鸟筑巢的活动和鸟类自己筑巢的活动有什么不同？

知识生成：

一、实践及其特点

1.实践的含义

实践是人们改造客观世界的物质活动

2.实践的特点

直接现实性/客观物质性/能动性/社会历史性

3.实践的基本形式

改造自然的生产实践/变革社会的实践/科学实验

探究：

播放视频：禾花雀濒临灭亡的真相

展示材料：

禾花雀的种群数量曾经非常之大，据欧洲某调查机构的相关数据显示，在2004年，仅在欧洲就有6—30万只禾花雀。可到了2015年，欧洲的成年禾花雀的数量大约只有120-600只，仅十年的时间里减少了99%！2004年至2017年短短13年间，禾花雀的评级更是经历了“四级跳”，从“无危”升为“极危”。有研究指出，自1980年以来，禾花雀的种群数量骤降了95%。在它曾经广袤的繁殖区域，已经难觅禾花雀的踪影。 那么禾花雀濒危绝种的最主要原因是什么？不是因为自然环境变化，也不是因为栖息地被破坏，而是因为人类的过度捕杀。禾花雀是以植物性食物为主的鸟类，他们取食的食物主要为稻子、麦子、高梁、谷子等农作物，因而曾经被认为是有害农业生产的害鸟遭到捕杀。但是随着人们对自然现象的进一步认识，认为原有的以有益有害区分野生动物的二分法有较大的片面性和局限性，因而现在已经不再强调禾花雀所谓害鸟的身份了。 在中国北方，禾花雀作为一种宠物进入贸易市场；而在中国南方，禾花雀则是一种非常受欢迎的食材。很多人热衷于食用禾花雀源于一些谣传，在广东禾花雀被称为“天上人参”，他们认为禾花雀有“补肾壮阳”的神奇功效。上世纪80年代，食用禾花雀一度成风。但是高中政治

田娇

研究表明，禾花雀的营养价值跟一般的麻雀是相差无几的，所谓“天上人参”的说话毫无依据，纯属空穴来风。大多数情况下，野生动物的营养价值并不一定比人工饲养的高，并且还可能带有传染病病毒。

保护保护濒危鸟类，迫在眉睫。广东省政府把禾花雀列为省重点保护野生鸟类，明令禁止捕杀、收购和出售。广州市自然观察协会等社会组织发起“寻鹀记”行动，进行禾花雀越冬地联合调查行动，通过更直接的方式参与禾花雀的保护工作。禾花雀升为“极危”新闻一出，网友也纷纷发表看法，呼吁我们人类要保护禾花雀，保濒危鸟类。

请从实践和认识的关系角度思考：

人们对禾花雀的认识从哪里得来？

人们对禾花雀是害鸟的认识变化说明了什么道理？

怎么看待因“天上人参”的谣言而热衷于食用禾花雀的现象？

禾花雀濒危灭绝，社会各界越来越重视它的保护，说明什么道理？

人们对禾花雀的各种认识，对人们处理人与禾花雀的关系实践有什么影响？

知识生成：

二、实践和认识的辩证关系

1.哲学原理

实践是认识的基础，实践决定认识

实践是认识的来源

实践是认识发展的动力

实践是检验认识真理性的唯一标准

实践是认识的目的

认识反作用于实践

正确的认识对实践起积极作用，促进实践的发展

错误的认识对实践起消极作用，阻碍实践的发展

2.方法论

坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识

重视认识的作用，坚持用正确的认识指导实践

坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一

四、课堂小结