二十六 *一双手教学设计第一课时

原任初级中学表格式教案（修订）

课题

时间

科目

《一双手》

12、

语文

班级

课时

九

1 教师

课型

李楠

新授

一、教材内容分析：

《一双手》描写了“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发作者对不畏艰辛、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。。

二、教学重、难点：

重点：作者对一双手的描写，作者表达的思想感情。

难点：文章综合运用的描写、记叙、说明等表达方式。

三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：

1．知识与技能：抓住特征，多角度地细致描写一双手，表现主人公的精神境界。

2．过程与方法：自主圈点、合作交流

3．情感态度与价值观：林业工人对造林作出的贡献；学习发扬劳动光荣、乐于奉献的传统。

四、学情分析：

我们班学生的阅读能力比较差，阅读方法和技巧比较欠缺，尤其是男生，比较好动，上课思想不是很集中。

五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：

1

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本科我主要采用自主圈点、合作交流

六、教学环境及资源准备：

我采用多媒体教学

七、教学过程：

一、导入新课。

同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？

大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。

二、整体感知

1、学生用圈点读书法阅读课文。

2、掌握下列词语：

惺忪xīngsōng 老茧jiǎn 瞬间shùn 逞chěng 搓cuō

火燎燎liáo 惊讶yà

3、文中描绘的是谁的手？这是一双什么样的手？（从文中找出相关的语句）

2

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（1）简直是半截老松木。（2）手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（3）手“掌面鼓皮样硬”，一只手指就像一根老甘蔗。（4）手“左手大拇指没有指甲”“手指各个关节都缠着线”。（5）手大无比。（6）手坚硬耐搓。（7）这双手的贡献――创建绿色宝库的手。

4、给张迎善同志的“手”建立一个档案。

手的档案

主人：

身份：

手感：

手指：

纹路：

手的肤色：

掌面：

手的大小：

手指细节：

手的别号：

手的价值：

5、透过一双手，你看到了主人什么样的品质？

6、作者对这个人物蕴含了怎样的感情？

三、主题探究

这篇文章描写了“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发对不畏艰辛、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。

四、写作技巧分析

这篇文章写的很短小，通过一双手反映了一位林业工人的高尚的品质，写得非常成功，这与文章的写作艺术也是分不开的。请你就文

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章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：选材、语言、修辞以及对比、列数字、打比方等方法的运用）

1、抓住人物最具特征的部分描写人物风貌，进而表现人物精神。

2、烘托

3、综合运用记叙、描写、说明等多种表达方式

4、想象

五、寻找美的生活

美往往是以丑作为代价获得的。那么在我们生活中这样的，你能列举相似的例子说说吗？

六、拓展延伸

仿照下面两个例子，为张迎善写一段颁奖词。

1、青藏铁路工作者：每当汽笛声穿过唐古拉山口时，高原上的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！

2、照亮苗乡的月亮：李春燕 她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。 例：创造绿色宝库的功臣：张迎善 他是躬耕绿野的拓荒人。一双手，改造迹地林，次生林44.5顷；一双手，种树26万多棵！

历经千锤百炼，却知难而进；

忍受千辛万苦，却毫无怨言。他为了祖国，为

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了后人留下一片油油树阴……他就是——绿色宝库的功臣！

七、词海泛舟

爱不释手

碍手碍脚 白手成家 比手划脚

垂手可得

触手可及

赤手空拳 丹青妙手

大显身手

得心应手 高抬贵手

举手投足

举手之劳

蹑手蹑脚

拿手好戏

妙手偶得

妙手回春 七手八

脚

情同手足

手不释卷

束手就擒

顺手牵羊

手舞足蹈

手下留情

唾手可得

握手言欢 心慈手软 袖手旁观

眼高手低

炙手可热

一手遮天 鹿死谁手

八、课堂小结

学完了这篇文章我们看到了一个普普通通的劳动者——张迎善，他把自己的一生都献给了植树事业，他用他的双手创造了一个又一个的奇迹，希望同学们也能像他学习，发扬他身上乐于奉献的优良传统，用自己的双手去创造数自己的森林。

九、作业

填写大小练习册相关内容

5

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1、知识评价：。

2、能力评价：。

九、教后反思：

讲完这节课，。

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