二十二 醉翁亭记教案3

《醉翁亭记》导学案（教师版）

【学习目标】

1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。

2、根据注释、工具书准确疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。

3、初步感受作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。

【学习重、难点】

1、理解本文情景交融的写景方式。

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。

链接材料：

欧阳修（1007－1073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。欧公一代儒宗，风流自命。

【自主预习案】

1、在括号内给加点字注音、在横线上填所缺的词。

环滁

（

）

晦明（

）

觥筹交错（

）（

）

饮少辄醉（

）

．．．．．琅琊（

）（

）

伛

偻（

）（

）

林

霏

（

）

．．．．．颓（

）然

山肴（

）野蔌（

）

酒洌（

）

林壑（

）

辄（

）

阴翳

（

）

积累如下成语：

峰回__ 转 山__野蔌 水落__出 __颜白发 醉翁____不在酒

2、指出下列黑体字的含义。

(1)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

(2)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

(3)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

(4)作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。

(5)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

(6)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

(7)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

(8)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

(9)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

(10)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

(11)临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

(12)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

(13)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(14)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

(15)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

(16)然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

(17)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

第二课时

一、导入

教师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。

教师说出：“庆历四年”。

学生：滕子京谪守巴陵郡。

教师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？

学生：参与了范仲淹的政治改革。

教师：非常正确。实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬知邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

（板书课题）

二、自主探究，释疑解惑

第一自然段:造访醉翁亭

（过渡语：如何去醉翁亭呢？我们来看一下欧大人给我们的游踪图）

1、师生同读，读时划出行踪词语。（让一生在黑板上板书行踪路线）

明确：滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近

2、这一段的核心句是哪句？为何选这句？

3、对照行踪路线图朗读背诵本段。

第二自然段：山上好风光

（过渡语：知道了游览路径，我们何时去呢？）

1、你将选择什么时间去？为什么？。

明确：生说出各季节特点即可。

师总结：写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。

写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。

写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。

师小结：优美的景象、和谐的自然，《醉翁亭记》以自然流畅的笔法描绘了安徽滁州琅琊山的自然美景，创设了山水相映、朝暮变幻、四季更替、禽鸣林幽的优美境界，在这如画般美丽的景致之中，无处不流溢着和谐的情韵。作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。

2、朗读体会四时之景不同，乐亦无穷。

第三自然段

：滁人欢乐地

（过渡语：让我们和知府大人一起出游滁州）

1、分组讨论，本段刻画了哪四幅画面？

四人小组讨论后明确：

滁人游：前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡； 太守宴：溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有； 众宾欢：投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

太守醉：作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

追问：太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的？你是如何理解他的“醉”的？

“苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也”； 陶醉了：陶醉于滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平宁静的生活，陶醉于太平盛世，政治清明

。由“滁人游”和“太守宴”说明滁州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活。

2、看图画朗读、背诵。

第四自然段：天晚离亭归

（过渡语：一晃已是夕阳下山，该打道回府了！）

1、朗诵并命名（日暮晚归）

2、划出主旨句，探究全文主旨。（点拨：“乐其乐”中“其”指人民、百姓；可

联系歌词“爱着你的爱，梦着你的梦”等深化理解。）

追问：欧阳修的醉和乐有什么关系。

明确：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。

3、假如你是钦差大臣出巡滁州后，请用一句话点评欧阳修的政绩。

（句式：欧阳修……）

四、教师小结：

贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。

“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。结尾用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。另外，二十多个“也”字的运用使得文章层次分明，声律节奏起伏，音韵和谐悦耳。这些都给人一种美的享受，情的陶冶，思的飞升。请同学们多多体会。

五、作业布置

1、背诵并默写全文，牢记重点字词。

2、完成《学习之友》

板书设计：

背景链接：

《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（1046），当时欧阳修正任滁州太守。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。

欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼等人推行新政，而反对保守的吕夷简、夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个亲戚中有人犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。

谈一谈。学了课文你有哪些收获？（字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可）

例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。全篇将写景、叙事、抒情融为一炉。