四 *画山秀水教学设计思路

画山绣水

杨朔

教学目标：

1、领略和欣赏桂林山水的美妙风光，提升学生对自然风景的审美能力。

2、理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。

3、学习本文严密的结构和准确的用词，品析文章语言的诗意美。

4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

教学重点：

学习本文严密的结构和准确的用词，品析文章语言的诗意美。

教学难点：

理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。

教学时间：

1课时

教前准备：

1、通读全文，理清文章结构。

2、收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。

教学过程：

一、导课激趣：

有人说，中国最值钱的山是江西井冈山的五指峰。那么最值钱的江呢？也许就是桂林的漓江了，因为新版二十元人民币背面的图案就是漓江山水的一段。漓江是桂林风光的灵魂和精髓，唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗如画的江。今天让我们跟随着现代著名散文家杨朔先生一起去游历一番桂林的山水，走进这篇优美的写景散文《画山绣水》。

二、字词拾撷：

出示字词，学生朗读，老师讲析。

着（zhuó）力 褒（bāo）贬 醇（chún） 瘦骨嶙峋（lín xún）

玲珑剔(tī)透 精髓（suǐ）

咕嘟（gū dū） 贮藏(zhù) 螺蛳(sī) 圩(wéi)子 袅袅（niǎo）

瞭望(liào) 黑黝黝（yǒu） 积攒(zǎn) 攒聚（cuán）

学生齐读一遍生字词

三、吟哦讽诵：

古人云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，可见读书的重要性，而课本第一单元的引言部分便教给我们读书的一种基本方法，那就是“吟哦讽诵而后得之”。其中的“吟哦讽诵”告诉我们读书就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。接下来请同学们按照“吟哦讽诵”的要求自由诵读课文。

思考：用文中的话说说桂林山水给作者留下了怎样的印象。

（“桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的”；“凝结着劳动人民的生活感情，泛滥着劳动人民的智慧的想像”）

四、赏山析水：

1、桂林之美，美在山和水。在写作这篇散文时，杨朔先生将他手中的钢笔化为画笔和绣针来摹画钩绣桂林山水。那么，到底画了怎样的山？又绣出怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句来赏析。（找句——朗读——赏析——再朗读）

示例：绣水的绿：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”这句话先运用词语的重叠，摹画漓水的颜色，再用比喻，形象地描绘出漓水的醇厚和珍贵，

再由比喻伸展开去，酒不用饮，看一眼也叫人心醉，突出水的迷人，让人陶醉。

（画山的奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰……各种各样神奇的物件。

画山的巧：两岸都是悬崖峭壁……到处陈列着精美无比的石头雕刻。

绣水的静、清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。

绣水的灵动：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。）

2、指名两位学生诵读描写山和水的句子，其余同学一边听朗读，一边欣赏桂林山水的图片（幻灯片播放），用心体会桂林山水的神奇美妙。

3、杨朔先生用妙笔将桂林的山和水合二为一、融为一体，营造了一种山环水绕的绝美意境。这样如诗如画的桂林山水，确实让人流连忘返。但只是欣赏如此的美景还不足为奇，有关山岩的传说故事亦让作者兴致盎然。

①这些传说故事是由谁讲述的？（船家）

②说说哪一个传说故事最让你感动？（四人一小组，进行短暂的讨论后学生发言）

③按文章标题来看，重点表现的应是桂林的山和水，而作者大部分笔墨都在写这些传说故事，这是否偏离了“山水”这一主题？

（杨朔动笔写散文时曾说：“总是要像写诗那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后写成文章。”作者截取了从桂林到阳朔的160里漓江水路中所见到的“画山绣水”，水色也未重点着墨，山石也是选取了几个富代表性的。传说故事不仅表现了山石的外在形态，更多的是赋予了其人文内涵，也给桂林山水增添了更神奇、更丰富的色彩。可见作者选材和布局的严谨巧妙。）

（补充间接材料的含义：从他人那里得来，并非是作者自己直接体验和搜集到的材料。间接材料运用得宜，可以丰富作品的内容）

五、思山悟水：

桂林的山孤峰独立、千姿百态，桂林的水蜿蜒曲折、明洁如镜，如此赏心悦目，船家却尽说一些阴惨惨的故事，在情感的表达上似乎有些不协调。作者对此有什么看法？你又是如何理解的？

（学生齐读最后一节，找出和上文呼应的句子：第三节“没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。”句式工整，很有诗意。学生齐读句子）

（牢记过去，珍惜现在，畅想未来）

六、画山绣水：

欣赏朗诵视频《桂林山水歌》，结合课文《画山绣水》，真正用画笔画出你心目中的桂林山水。

展台集中展示学生作品。

七、课堂小结：

“桂林山水甲天下”，这句话是对桂林山水风光的由衷赞美。今天杨朔先生从山水的形和神着笔，仿佛一个轻车熟路的导游，带着我们游人在桂林山水间穿梭游玩，不仅领略和欣赏了美丽的自然风光，同时也感知了山水背后让人动容的传说故事，我们更要铭记：过去的历史不可忘，现在的生活要珍惜，美好的未来在前方。