12 白鲸板书设计及意图｜教案在线预览

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12.白鲸第二课时教学过程一、回顾旧知,引导自读1、播放课件:白鲸精彩表演,并引导学生自读自悟。边读边回顾第一段的内容。(白鲸是夏季旅行家)出示课件:自学导航台2、学习第二至四段。1)自读二至四段,说说你知道了什么。(2)选择自己喜欢的段落重点学习,自读自悟。课件出示自学提示:读课文,看批注,说体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 白鲸

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2018-04-18 14:24:00

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学校：虞城县实验小学

12 白鲸板书设计及意图

未知

2018-04-18 14:24:00

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关键词：12 白鲸板书设计及意图

正文

12.白鲸

第二课时

教学过程

一、回顾旧知,引导自读

1、播放课件:白鲸精彩表演,并引导学生自读自悟。

边读边回顾第一段的内容。(白鲸是夏季旅行家)出示课件:自学导航台

2、学习第二至四段。

1)自读二至四段,说说你知道了什么。

(2)选择自己喜欢的段落重点学习,自读自悟。

课件出示自学提示:读课文,看批注,说体会,学批注。

(3)检查学习第二段。

读读课文,说说你体会到了什么,是从哪里知道的。

请学生朗读课文,说自己的体会。引导读批注,

学批注。体会拟人化手法的好处,以及省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉,是一种难得的享受”。

齐读课文,质疑。一边读,一边想:你对白鲸的口技表演有什么疑问?引导学生探索白鲸发出叫声的目的,激发探索自然奥秘的热情。

朗读课文。将自己的体会,用朗读表现出来,一边读,一边想象白鲸展示口技的场面。

4)检查学习第三段。

自由读第三段,为白鲸的这一项表演取个名字。并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由,帮助理解课文,指导读好课文。(身材秀、杂技表演,玩具总动员……)

引读、对读课文,一边读,一边体会白鲸给你留下了什么样的印象,或者白鲸有怎样的性格。

自由读课文,读出自己的体会。

(5)检查学习第四段。

自由读课文,用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方。

通过理解“焕然一新”,并结合搜集的资料,体会白鲸爱干净的特点。

指导朗读。

二、品读全文,体会写法

整体感知,品读全文。引导学生联系课文体会,用拟人化的手法介绍动物,会使文章更加生动、有趣,给读者身临其境之感,留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。

三、拓展延伸,作业练习

请你也用拟人化的手法,介绍一种你熟悉的动物的一个特点。

板书设计

12白鲸

夏季旅行家(洄游)总声音变化多端,“口技”专家

嬉耍游戏,优雅聪明

擦身蜕皮,极爱干净分

(抓特点表喜爱之情)

关于本教案的常见问题

Q：12 白鲸板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 白鲸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 白鲸板书设计及意图