人民币与小数优质课教案内容

小数的初步认识

定州市实验小学高翠红

一、教学内容:

教科书第50~51页的内容。

二、教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会读、写小数。

三、

教学重点:

使学生初步理解小数的含义。

教学难点:

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写。

四、教学过程:

课前谈话

师:老师有个要求:既然是数学课,你的介绍就要和数字有关。谁愿意第一个来展示自己?

(预测:生会说到年龄、生日、身高、年级、班级、学号等信息。)

师:能告诉我你家的电话号码吗?

(一)情境导入,引出小数

1、引出小数

(1)导入

出示商品标价牌

书包:45元彩笔:3.50元文具盒:18元

橡皮擦:0.50元日记本:3元铅笔:0.80元

(2)区别整数和小数

师:请同学们仔细观察,你能不能把这些表示价格的数分成两类?该怎样分?根据学生回答,教师在黑板上板书将商品价格分成两类:

书包:45元彩笔:3.50元

文具盒:12元橡皮擦:0.50元

日记本:3元铅笔:0.80元

师:为什么要这样分?这两组数有什么区别?

(左边这一组数是整数,右边这一组数中间有一个小圆点。)

师:像0.50 3.50这样中间有一个小圆点的数,叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。

(板书:认识小数)

(课本50页)

师:图中出现了许多商品的价格,这些数认识吗?它们有一个什么共同特点?你发现了吗?(它们中间都有一个小圆点)

2、揭示课题

今天这节课,老师就带着大家一起走进小数王国。

(板书课题:认识小数)

3、认识小数点

刚才大家发现小数当中都有一个小圆点,猜猜看它叫什么名字?(小数点) (板书小数点)

小数由小数整数部分、小数点和小数部分三部分组成。

(二)以“元”为单位的小数

1、读小数

师:现在咱们已经走进了小数王国,你会读这些小数吗?谁来大胆地读一读第一个小数?(指名读,齐读)

谁来读读第二个小数?(如果生有不同读法,问其他学生同意谁的读法,按正确的读法再读一遍)

大家读得真不错。那老师有一个问题,刚才咱们在读这些小数的时候,小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗?

师小结读法:小数点左边和右边的读法是不一样的。小数点左边的数与整数读法相同,右边要按照顺序读出每个数字。就像报电话号码一样。

我们再一起来读读这些小数。

2、写小数。

师:我们已经会读小数了,那小数要怎么写呢?老师先做个示范,同学们在练习本上动手写。

3、认识以元为单位的小数的实际含义。

师:好的,看看刚刚我们写的这些小数,它们表示多少钱呢?

(生回答,教师板书,写好后总结小数表示价格的方法:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分)

元角分

7. 2 5 7元2角5分

0. 5 8 0元5角8分

8. 8 0 8元8角0分

师:从大家的踊跃发言中,老师看出了你们已经懂得用小数表示价格了,那现在能用小数写出这些商品的价格吗?(生独立完成后,指名回答)

3、练习(课件出示,指名回答)

4、(四)知识拓展

(课件出示练习,生完成)师:同学们都回答的非常好。那你们在生活里见到过小数吗?在哪里见过?各自有什么意义?

(生回答)

五、课堂总结

师:今天我们认识了小数,你有什么收获?

生:小数由小数整数部分、小数点和小数部分三部分组成。

板书设计

认识小数

7元2角5分=7.25元

5角8分=0.58元

8元8角0分=8.80元

小数由小数整数部分、小数点和小数部分三部分组成。