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《军神》教学设计内乡五小赵秀琴教学目标:1、能流利有感情地朗读课文。2、理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。3、体会细节描写的妙处,学会运用细节描写。教学过程:一、导入新课由关羽刮骨疗毒的故事导入新课,书题——指导:神,读题。二、检查预习(一)

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所属课文：22 军神

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2018-04-24 09:15:00

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学校：内乡县第五小学

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《军神》教学设计

内乡五小赵秀琴教学目标:

1、能流利有感情地朗读课文。

2、理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。

3、体会细节描写的妙处,学会运用细节描写。

教学过程:

一、导入新课

由关羽刮骨疗毒的故事导入新课,书题——指导:神,读题。

二、检查预习

(一)认识生字新词

土匪审视勉强晕倒年龄患者

(二)了解课文内容

课文是按什么顺序写的?写了一件什么事?

三、学习课文

(一)出示自学提示:

1、简介刘伯承及故事背景:

2、出示自学提示:

自由读课文,找一找文中描写刘伯承神态、语言、动作的句子,用“——”画出感受最深的地方,简单做上批注。

(二)分享感受体会。(提示:可以按手术前——手术中——手术后的顺序交流) 1、病人平静地说:“……”

(1)谈体会(2)指导朗读(3)链接

师:病人需要清醒的大脑干什么?后来刘伯承爷爷谈及此事时这样说,(一男生读:孙膑……一女生读:救国……)

师小结过渡:通过语言描写,刘伯承的军神形象已初步浮现在我们的脑海中。课文又是怎样进一步展现他的军神形象呢?谁能继续交流?

2、病人一声不吭……

(1)、展示,(2)比较体会

(3)指导朗读(4)引出细节描写(5)欣赏视频

(6)写话练习

①模仿观察:②想象写话:你能运用想象,仿照文中手部细节描写的方法把病人手术时面部的动作表情描绘一下吗?(出示写话练习)

③生展示,师随机评价。

3、“72刀”

①交流:师小结过渡:通过文中对人物动作的细节描写和我们的想象,刘伯承爷爷的军神形象更加丰满。手术后,病人和沃克医生有一段简短的对话,哪句话最能打动你的心弦?(生:72刀,我从中体会到……师板书:72刀)

②朗读:你是一个……③链接升华

4、小结:课文学习到这里,一个意志如钢的军神形象已经跃然在你的面前,他叫刘伯承(板书:刘伯承),让我们齐声赞美:刘伯承爷爷,你真是军神!

四、熏陶感染

1、过渡:现在这位可敬的军神就在我们面前,你想对他说些什么? 交流.刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这次手术,他文武双全,戎马一生,是共和国的十大元帅之一,是新中国的开国元勋.他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,刘伯承堪称中国的军神.全体起立,向这位可敬的军神献上最崇高的敬礼.

六、作业

1、细节描写小练笔:

(1)课堂上的小动作(2)老师上课时的习惯

(3)爸爸妈妈教训你时的情景(4)小弟弟(妹妹)吃饭时的动作

2、推荐阅读:《十大元帅》《我的爷爷聂荣臻》

关于本教案的常见问题

Q：22 军神PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 军神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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