紫色风铃ppt配套教案板书设计

《紫色风铃》教学设计

六枝特区第二小学张美教材分析:《紫色风铃》这篇课文选自西师版小学语文教材二年级下册第7课,课文只有五个段落,内容简短易懂,层次清晰,学生通过学习就能体会妮妮是个懂事孝顺的好孩子,通过自由读文的方式,针对老师提出的问题快速在文中找到答案。

学情分析:经过一年多的训练,大部分学生上课注意力集中,通过读课外书等方式使得他们的识字量增加了不少,基本上能流利的朗读课文,朗读时多字、少字的次数明显减少了,有几个学生朗读课文时能做到有感情,甚至还能加上动作朗读,但是在口语表达上,基本上都还很弱,需要加强训练。教学目标:

1.能用自己喜欢的识字方法,认识本课生字,能工整、整洁地书写课后的生字。

2.正确、流利有感情的朗读课文,能抓住人物语言、神态,体会人物情感。

3.联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心,学会关心长辈、关心他人。

教学重点:学习生字,朗读课文。

教学难点:读中体会人物的情感

教学准备:

教师:紫色风铃、课件。

学生:课前预习本课生字、熟读课文。

教学课时:1课时

教学过程:

一、出示实物,谈话导入。

孩子们,你们喜欢风铃吗?(喜欢)今天老师带来了一串风铃,这是一串怎样的风铃呢?(紫色、漂亮)摇动风铃,紫色风铃在微风的吹拂下会发出叮叮一咚咚的声音,如果这串风铃是你的,你会把它挂在哪里呢?(生反馈)有一个叫妮妮的孩子也有这么一串风铃,让我们一同走进第7课《紫色风铃》,看看她会把风铃挂在哪里呢?(板书课题,生齐读一遍) 【设计理念:“兴趣是最好的老师”,为了吸引学生的注意力,开课之初,我出示课前准备好的紫色风铃实物,再通过谈话的方式导入新课,这样便会激起学生学习的兴趣。】二、检查预习,学习生字。

1.你们预习课文了吗?(预习了),现在老师想考考你们,请小老师来教读这些生字。(课件课件出示生字:a.铃愣照耀皱舒展寂寞陪 b.课件出示拼音,全班拼读、扩词)

2我们接着来认识本课的生词。课件出示生词:挂上舒展躺着皱纹陪伴照耀(出示拼音,全班齐读两遍,红色生字要拼读音节。)

3.你们读得真好,但是你们知道这些红色生字宝宝的结构和部首吗?(逐个问学生红色字的结构、部首,重点讲解生字:舒皱耀,并在生字条上范写,学生跟着书空) 【设计意图:识字、写字是低段教学的重点,通过让学

生教读,再齐读的方式,不仅锻炼了学生的胆量,提高他们的注意力,同时也巩固了他们的拼音和组词能力,最后再通过老师范写和学生书空的方式让学生牢记本课要求会写的生字。】

三、齐读课文,整体感知。

1.孩子们,你们对字词的掌握真好,课文读得一定也不错,一起来齐读一遍课文吧,读之前老师有两个要求:(1)注意要把字音读准哦(2)边读边想一想这篇课文主要讲了一件什么事?

(妈妈给妮妮买回一串紫色风铃,它的声音很动听,妮妮把风铃挂在奶奶的床头,替奶奶消除寂寞)→相机板书【设计意图:齐读课文,培养学生齐读的能力,通过思考课文主要讲了一件什么事,既培养了学生概括课文的能力,又锻炼了他们的口语表达能力。】

四、自读课文,自己感悟。

1.请同学们自读课文,在文中找一找:为什么妮妮不把紫色风铃挂在自己的房间,而要挂在奶奶的床前呢?指名学生朗读找到的句子,并指导全班学生有感情地朗读。

2.奶奶收到风铃后,心情怎么样呢?(高兴)你从哪些词语或句子体会到的?请用波浪线画出来。

【设计意图:培养学生学会认真读课文的好习惯,并能通过自读课文,勾画的方式在文中找到答案,通过指导朗读,培养他们朗读课文的能力。】

3.引导学生理解“寂寞”一词的意思,并指名造句。

4.妈妈赞同妮妮的做法吗?(赞同)请用横线在文中勾画出相应的句子,指名学生反馈勾出的句子,再指名学生模仿妈妈说话时的样子进行表演。

5.你觉得妮妮是一个怎样的孩子呢?(尊敬长辈、孝顺长辈)根据学生的反馈,相机板书。

6.如果你是妮妮,你还有什么好办法能让奶奶不寂寞呢?

(利用空余时间陪奶奶聊聊天;给奶奶讲故事;暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园里玩一玩,到处看一看;和奶奶一起玩折纸游戏……)

【设计意图:新课标指出要珍视学生的独特感受,因此这部分教学我着重让学生说,培养他们的表达能力及想象能力,锻炼他们说话的胆量。】

7.你们的办法真好,相信奶奶一定会很开心,让我们齐读第3段,再次感受奶奶的开心和妈妈对妮妮的赞美吧。

8.妮妮的做法不仅消除了奶奶的寂寞,得到了妈妈的夸赞,连紫色风铃也想赞美她呢,所以最后紫色风铃轻轻地唱起歌儿:“叮咚一叮咚一叮叮咚……”(课件出示第4段) 9.同学们想一想紫色风铃会怎样赞美妮妮呢?

(妮妮真乖:妮妮做得对;妮妮是个懂事的好孩子;妮妮真是个尊敬老人的好孩子)

10.带着风铃对妮妮的赞美,我们一起来齐读第4段。

【设计意图:培养学生的想象能力和锻炼他们的表达能力通过指导朗读锻炼他们的朗读能力。】

五、扩展迁移,升华感情。

1.妮妮真懂事呀,你们喜欢妮妮吗?(喜欢)在家里,你是怎样孝顺长辈的呢?现在请你们四人为一小组,说一说。

2.看来咱们班的同学和妮妮一样都是懂得关心长辈的好孩子。尊敬、关心长辈从古至今都是中华民族的传统美德(播放背景音乐讲述小黄香的故事)

3.我们不仅要向妮妮和小黄香一样懂得关心和孝顺长辈,还要学会尊敬师长,让我们在歌声中再次体会孝亲敬老的传统美德吧!(播放儿童视频歌曲《孝亲敬老歌》) 【设计意图:动画视频歌曲画面很美,容易吸引学生注意力,学生在之前的学习中,加之这首孝亲敬老歌能更进一步体会到中华民族的传统美德,激励他们做一个尊敬长辈,尊敬师长的好孩子。】

六、总结:

孩子们,希望你们能传承中华美德,说到做到,做一个懂事、尊敬老人的好孩子。

七、板书设计

妈妈

送给

奶奶妮妮(孝顺、关心老人)送给

八、作业布置

1.完成描描写写的生字,注意占格。

2.回家给长辈做一件力所能及的事。