分数大小的比较教案推荐

比较分数的大小

教学内容：冀教版小学数学下册84-85页

教学目标：

1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。

2、会比较分子是1或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。

3、积极参与数学活动，愿与同伴交流自己的想法，获得愉快的学习体验。 教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。 教具准备；1、幻灯片；2、完全相同的正方形纸、圆形纸、长方形纸若干张、直尺、彩带纸等

教学过程：

一、知识链接，复习旧知

用分数表示阴影部分的大小及分数各部分所表示的意义，对前面学的分数内容做简单的复习。

二、自主探究

1、课件出示，八戒吃西瓜，引出问题：八戒为什么后悔？到底哪块西瓜大，哪块西瓜小，今天我们一起来研究。

（1

）小组活动，通过折纸比较

和1 ，简单介绍折法，通过比较得出

481

1

> 1。 48

（2）出示把同一个圆平均分成不同份数的课件，通过观察这些图形和分数，你们有哪些发现？

同一个圆被平均的份数越多，每份越少，同一个圆被平均的份数越少，每份越大。想象一下，如果把这个圆继续分下去，会怎么样？

通过观察图形和分数，能任意比较出两个分数的大小，并试着说出几组。 观察式子中的分数，有哪些相同的地方和不同的地方？

学生汇报：分子相同都是1，分母不同

引导学生探究什么样的分数大？什么样的分数小？

学生汇报：分母大的分数小，分母小的分数大。为什么?

总结规律：分子是1的分数 ，分母越大，分数越小。

根据上述规律完成练习。

2、课件出示，八戒、悟空分饼，引出问题：八戒该选择哪块饼呢？

（1

）小组活动，用自己喜欢的方法表示

和1

43 ，简单介绍折法。通过比较

4

两个分数的大小得出3

1 > 并试着说说比较方法。 44

观察两个分数的特点，有哪些相同的地方和不同的地方？

学生汇报：分母相同，分子不同

引导学生探究什么样的分数大？什么样的分数小？

学生汇报：分子大的分数大，分子小的分数小。为什么？

试说原因：

31的图形面积比

的图形面积大，并引导学生根据分数的意义

44

33

11

1说明： 中有3个 ，

中只有1个

，所以 > 44444

（2）是不是所有分母相同的分数都符合我们的发现？大家一起来验证。 活动要求：任选一组分数，用自己喜欢的方法表示出来并比较大小。 总结规律：分母相同的分数，分子越大，分数越大。

利用规律完成练习。

三、应用练习，巩固新知

1、在圆圈里填上>或< 。

2、把下列分数按从大到小的顺序排列,并首尾相连。

四、课堂小结：通过今天的学习你有哪些收获？