人民币与小数名师教学设计1

第一课时人民币与小数

◆教学内容

教材50~51页,人民币与小数。

◆教学提示

1、结合生活经验,让学生大量认、读小数。

从学生熟悉的商品价格入手,揭示要研究的主题——小数,让学生在生活实例中获得对小数的感性认识。

2、根据学生读小数的情况,发现问题及时纠正,特别要注意对小数部分是两位的小数的读法指导。

3、引导学生关注小数点,加深对小数的认识。

借助人民币中的元、角、分这些具体的量,让学生体会以小数点为分界线,右边的数表示整元,左边的数分别表示角、分。

◆教学目标

知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

情感态度与价值观:对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用

◆重点、难点

重点:认识小数,能正确读写简单的小数

难点:知道以原为单位的小数的实际含义,初步体会小数的意义和特征。

◆教学准备

教具准备:课件

学具准备:课件卡片

教学过程

一、炫我两分钟

二、自主探究、认识小数

引:同学们,老师课前请同学们到超市里收集了学习用品的价钱。我们请每组派一名同学把价钱展示在黑板上。

书包45元文具盒18元5角圆珠笔3.50元铅笔0.8元橡皮1.52元日记本5元4角3分......

师生一起了解黑板上的数学信息。

(评价:根据上台学生身上的赋分情况进行给各组加分。)

师:请同学们仔细观察这些学习用品的价钱,大家能不能把这些数分成两类?怎样分?你们的标准是什么?请同学们现在组内说一说,一会儿和全班同学分享!

嘱咐学生:请2名学生代表上讲台来分类,请一名同学说说为什么要这样分?要求分工明确!

(评价:小组分工明确,加分;分类准备,加分)

预设::我们发现有的数是原来我们学过的,有的是有小圆点儿的。

教师点拨:左边的这组数是我们以前学习过的整数,右边这组数有一个什么特点?像右边这样的数,我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。

教师引导:关于小数,你还想了解什么?

预设:小数点儿左边的数表示什么,小数点儿右边的表示什么?小数怎么读?

教师点拨:你们的问题可真有价值,每名同学都加满分。下面,大家打开课本?页,我们看看能不能从课本上找到答案。

学生自己阅读课本,完成课上小研究。

课上小研究:

通过阅读课本,我知道了:

1、3.25元这个小数中的3表示()元;2表示();5表示()。

2、3.25中,3是()部分,2和5是()部分。

3、3.25 读作:

4、我来总结读的方法:我还要嘱咐大家,在读小数的时候要特别注意:

三、小组合作

把上面的“课上尝试小研究”小组内交流,要做到人人发言,组长组织要合理得当,最好先请后进生发言,资优生补充。如果时间充足,合作完毕要组织小组成员进行预演。

四、班级展示

找一组同学进行汇报,其他同学认真倾听。

组长:下面由我们组进行汇报,希望同学们认真倾听。我们组认为:(展示交流成果)。我们组汇报完毕,请问大家还有什么疑问吗?(有疑问的同学可以加分,有价值并且表述清楚完整加满分,其余加1分。)在我们汇报的时候,我们觉得X组听得特别认真,我们给他们组加1分。请问大家对我们组有什么评价?(汇报建议和加分。)

教师点拨:小数点左边的数是整数部分,我们读的时候就像以前读整数一样,而小数点右边的数是小数部分,我们在读的时候是几就读几,就像读电话号码一样。

五、练习拓展

把黑板右边的价钱读出来。

(小组内交流然后派代表读,根据自己身上的赋分情况加分。)

把黑板左边的价钱做成价签展示出来。

(小组内做价签,派代表展示,根据自己身上的赋分情况加分)

六、挑战自我

课后练习题

七、小故事:

一个小数点与一场大悲剧

1970年4月19日,前苏联建立了世界上第一个空间站——“礼炮号”,鸣放了人类在太空长期生存的第一响礼炮。

6月6日,前苏联发射“联盟”飞船,把宇航员送上了这个伟大的“礼炮”,

这批宇航员在空间站工作了23天。6月30日,这次任务结束,前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船返航。但是,当飞船返回大气层后,让科马洛夫无奈的是,无论怎么操作也无法打开降落伞以减慢飞船的速度。地面指挥中心采取了一切可能的措施帮助他排除故障,但这些都无济于事。经请示过中央,指挥中心决定将实况向全国人民公布。电视台的播音员以沉重而悲痛的语气宣布:“‘联盟一号’飞船由于无法排除故障,不能减速,两小时后将在着陆基地附近坠毁,我们将目睹宇航英雄科马洛夫遇难。”科马洛夫临终前,通过荧屏从容地向本是来迎接他胜利返回的家人告别。他痛心地告诉女儿:“女儿,你要坚强,不要哭。在我临走前,要告诉你,也告诉全国的小朋友,请你们学习时,认真对待每一个小数点和每一个标点符号。‘联盟一号’今天所发生的一切,就是因为在地面检查时,忽略了一个小数点。这场悲剧,就叫做对一个小数点的疏忽。孩子,记住它吧!”

六、小结:时间过的真快啊!马上就要下课了,我们看看大家有哪些收获?还有哪些疑问?

我们再来看看各组的得分情况。下面我宣布:获得这节课的优胜团队是x组,我们给他们的奖励是做一天数学小老师,为大家布置今天数学作业,并且自己不用写,只负责明天检查就可以。

好,同学们!下课。