1. 左与右公开课教学设计模版｜教案在线预览

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左与右教学内容:九年制义务教育课本一年级第二学期P46教学目标:1、通过直观演示和游戏认识“左”“右”,能说出自身躯干上的左右位置关系。2、通过观察、讨论等活动,分清他人身上的左右位置。3、通过找朋友的活动,能说出以自我为参照中心的左右位置。4、在运用左右数学知识解决实际问题的过程中,让学生感受数学

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所属课文：1. 左与右

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2018-05-29 16:05:00

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学校：玉屏南路小学

1. 左与右公开课教学设计模版

未知

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关键词：1. 左与右公开课教学设计模版

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左与右

教学内容:九年制义务教育课本一年级第二学期P46

教学目标:

1、通过直观演示和游戏认识“左”“右”,能说出自身躯干上的左右位置关系。

2、通过观察、讨论等活动,分清他人身上的左右位置。

3、通过找朋友的活动,能说出以自我为参照中心的左右位置。

4、在运用左右数学知识解决实际问题的过程中,让学生感受数学与日常生活的密切联系,进一步体验左右位置关系。

教学重点:

从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。教学难点:

正确辨别左右位置关系,体验其相对性。

教学过程:

一、情景引入

(一)区别自身的左与右。

1、活动一:认一认自己的左手和右手。

2、活动二:找一找身上分左右的好朋友。

3、游戏“我说你演”

(1)规则:听口令,做动作

举右手,举左手;

伸出右手指指右边;

伸出左手指指左边;

伸出你的右手,摸摸你的右眼;

伸出你的左手,拉拉你的左耳;

伸出你的右手,拍拍你的左肩。

(2)问:刚才我们做了什么游戏呀?

小结:左和右是表示位置的词,今天我们就来学习和位置有关的知识。

(出课题)“左与右”

二、新课探索

探究一:区别他人身上的左与右。

1、提问:在平时生活中你习惯用哪只手?

2、媒体出示书P46的图片,观察图片判断左与右。

(学生交流、讨论、汇报)

3、说出判断图片中左与右的方法。

4、小结:将自身的位置调整到与照片中的位置相同,再判断。

探究二区别以自我为参照中心的左右位置。

1、队列练习一,请组内同学围成一个圈,说一说紧挨着自己的左右小伙伴。(小组交流)

2、队列练习二:排成一列横队,说说自己的左边有哪几个人,右边有哪几个人?

三、巩固练习

1、按要求摆一摆,说一说

(1)按要求摆学具。

把数学书摆在课桌的中间,把文具盒摆在数学书的右边,把铅笔摆在文具盒的右边,把橡皮摆在数学书的左边,把尺摆在橡皮的左边。

(2)根据学具图回答问题

请说一说,摆在最左边的是什么,摆在最右边的是什么?数学书的左边有什么,右边有什么?橡皮在尺的哪一边?……

(3)同桌互相提问,说说物品的位置。

2、填空

(1)通常情况下,我们用()手写字。

(2)升旗敬礼时,高举过头的是()手。

(3)上下楼梯时我们要靠()边走。

四、课堂总结

1、今天这节课你有什么收获?

2、如何判断左与右?

五、课后作业

观察生活中哪些物品的设计是在左边的?

附板书:

左与右

左右

执教者:孙鸣2018、5

关于本教案的常见问题

Q：1. 左与右公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 左与右》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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