接力跑优质课教案整理

广德中学2017～2018学年度教学开放活动

体育公开课《快速跑》教学设计

一、指导思想

秉承“健康第一，以学生发展为中心，重视情感体验”的指导思想，结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在轻松、快乐的氛围中进行体育锻炼。培养学生的自学、自练、自评能力。

二、教学目标

（一）认知目标：通过学习，建立正确的动作表象，培养学生良好锻炼习惯。

（二）技能目标：掌握快速跑基本技能和方法，提高学生快速跑的技术水平。

（三）情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，增强学生的团队精神和合作能力。

三、教学的重点、难点

教学重点：发展学生快速跑的能力

教学难点：上下肢蹬摆协调有节奏

四、设计思路

本课以快速跑为主教材，采用游戏竞赛的教学组织形式，教学过程始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体作用，引导学生大胆想象，主动体验，让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、团结协作的优良品质。通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的主观能动性和创造力，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

（一）导入课堂

教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课的学习内容。通过绕圈慢跑，调动学生兴趣；通过徒手操练习，达到热身目的，发展学生协调性，避免运动损伤。“喊数抱团”游戏，集中学生注意力，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好的人际关系。

（二）学习本领

通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的点拨，充分体现出以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交流，建立良好人际关系，增进学生间的友谊，让学生从中体验体育活动的乐趣，真正成为课堂的主人。

（三）合作、探究、技能提高

通过集体游戏，使学生懂得团结就是力量。学生与他人合作探究，共同完成任务，共同体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

（四）恢复及身心调整

通过放松操，简单的按摩以及呼吸调整，让学生身心得到有效的放松，生理心理恢复到正常状态。

《快速跑》课时教案

班级：高二⒀班

授课教师：李路路

时间：2018.3.30

教学内容

一、游戏：喊数抱团

二、快速跑

一、认知目标：通过学习，建立正确的动作表象，培养学生良好的锻炼习惯。

教学目标

二、技能目标：掌握快速跑的基本技能和方法，提高学生快速跑的技术水平。

三、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，增强学生的团队精神和合作能力。

教学重难点

教学顺序

一、教学重点：发展学生快速跑的能力

二、教学难点：上下肢蹬摆协调有节奏

课的内容

教师活动

学生活动

准备部分明确任务及思想准备阶段

一、课堂常规

二、准备部分

1、检查服装，安排见

1、体育委员整队并报告人数

习生

学生在小组长带领下2、宣布本次课的内容

2、集合迅速

（一）绕场慢跑

3、集合要求：

3、集合队形：

（二）分组徒手操

⑴快、静、齐。

○○○○○○○

要求：在小组长的⑵避风、避阳、避干○○○○○○○

带领下有序进行。

扰。

▽▽▽▽▽▽▽

4、提出要求（教师声音宏亮、精神饱满）。

一、游戏：

喊数抱团

二、方法：

学生分成四组，分别在相应的场地内绕圈慢跑，教师随机报任意数字，学生立即与就近同伴按所喊数字抱团，大于或小于该数为错误。

▽▽▽▽▽▽▽

▲（图1）

1、讲解游戏的方法、1、认真听讲，遵守规则。

规则，并提出要求。

2、观看教师示范，跟随2、示范游戏，组织好教师一起做。

游戏的开展。

3、在小组长的带领下有

组织的进行热身活动。

3、组织并指导学生热4、组织队形：

身练习，各小组长带好徒手操。

4、教师巡回指导

（图2）

热身集中注意力阶段

基 本部分体会实践学本领阶段

一、队标接龙

（一）合作、探究：根据组员人数，科学的设计队标，确保每一名队员画一笔的队标方案有几种？（图形、文字、图文并茂）

（二）方法：各组设计自己的队标，教师发出指令后，各组排头用快速跑的方式到终点小画板上画队标，每人一笔，画完后快速返回，将笔交给下一名同伴队员，最先完成队胜。

二、快跑竞速

（一）合作、探究：终点处交换积木，提前减速的最佳步数距离？同伴间积木接力的时机和方法？

（二）方法：各组排头手持积木，用快速跑的方式跑至终点交换积木后返回，交给同伴队员，最先完成接力队胜。

1、语言激发，引导学生兴趣，充分调动学生主观能动性，指导学生分组研讨，在规定的时间内完成目标任务。

2、语言提示，引导学生积极开展合作、探究。

3、组织学生成果展示，随机抽查学生代表谈心得体会。

4、强调安全，通过实践加强安全意识和集体荣誉感。

5、适时点评，表扬先进，勉励全体学生团结协作、奋发向上。

1、学生能迅速融入课堂情境中，发挥主观能动性，就合作探究内容进行热烈的讨论出成果。

2、全身心投入实践，完成教师布置的目标任务。

3、组织队形：

▁

▁

▁

▁

♂

♂

♂

♂

（图3）

4、自我总结，领会并掌握快速跑动作要领。

结束部分身心放松阶段

1、鸣哨集合。

2、带领学生齐做放一、集合整队

松操。

二、放松练习

3、点评，表扬先进。

三、小结

四、布置回收归还器4、安排见习生回收并归还器材。

材

5、宣布下课，击掌五、宣布下课

解散。

1、集合迅速。

2、齐做放松操。

3、自我小结。

4、回收并归还器材。

5、击掌解散。

课后小结

课后小结反思

一、教学内容：快速跑

二、主要优点：

本课为普高《体育与健康》教材第七章提高田径运动技能中最基础的教学内容，动作简单易学、普及率高。因此，本课在教学内容的设计和组织形式上力求新颖，让人眼前一亮。融合了游戏竞赛的组织形式，使原本简单、枯燥的田径内容变得生动、有趣。学生参与度高，情绪饱满，教师仪表仪态自然，讲解规范正确，口令运用得当，教学重难点突出，队伍调动合理，展示出扎实的教学功底。

三、主要不足：

（一）教学设计准备部分细节的处理上需进一步完善。学生分组做徒手操，教师课前要加强调研，充分发挥每一名学生的聪明才智，适当增加学生代表动作展示内容。

（二）各部分的衔接需更加紧凑。结束部分增加配乐可使学生身心放松效果最大化。

四、改进措施：

（一）教学设计方案和课时安排提前与教研组沟通交流。进一步加强上课磨课，向老教师、老专家请教，使教学方案更加科学、高效。

（二）课前广泛征集学生的意见和建议。增加经验交流、成果展示内容，发挥集体智慧的力量，力争效果最佳。

（三）制作教学流程图，准备成果展示板。强化学生对课的内容

和教学顺序的直观了解，为深刻理解和掌握课堂教学内容奠定坚实的基础。

（四）安排见习生做好课堂教学的辅助工作。课前民选并培训小组长，使整课教学组织更加严谨有序。