正面双手上手传球课程导入

排球正面上手传球教学设计

甘肃省高台县第一中学

李永刚

一、设计思路

本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。

二、教材、学情分析

本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。

传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。

高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。

三、教学过程设计

1、准备部分

通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、基本部分：

通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容----正面双手传球。然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。整

体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。

3、结束部分：

教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

四、教学特色

1.有针对性的准备活动

利用排球进行拍球、抛球、转身接球于额头前等练习，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。

2.小组学习教学模式的运用

在排球正面上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中，教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。

3.游戏与音乐的合理运用

根据排球传球的动作特点，学生的动作像一个个猩猩，运用中央电视台《动物世界》栏目的片头曲设计游戏，在游戏比赛中渗透传球技术，使比赛通过游戏变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。

4.场地的合理运用

为了有效的利用场地，将两排球场之间用飘带连接起来，使两块排球场变成了四块。这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。

五、教学反思

本节课以学生的发展为本，以“健康第一”为指导思想，体现了新课改的基本理念，使学生在运动参与、运动技能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。课堂重点突出，难点突破，教学效果明显，学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务，即锻炼了身体，又培养了学生对排球运动的兴趣和团结协作的集体主义精神。

本节课以正面上手传球为主要内容，通过专门性的传球练习和传球接力游戏，课堂气氛活跃，学生能够积极参加运动。同时通过“上手传球教学简图”让学生进行分组讨论，总结出上手传球的动作要点。然后，教师讲解、示范，学生分组练习，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，基本学会了正面上手传球技术动作,在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。这样，拉近了教师与学生的距离，使得课堂气氛轻松活泼、生动有趣。同时，也发展了学生的身体素质及合作、探究能力。

反思1：在上课过程中，个别学生抛、传球时机、弧度掌握不够好，缺乏默契。上课过程中，学生比较活跃，学习的积极性很高，但学生的排球技术基础有限，个体差异明显，个别学生对正面上手传球技术动作掌握不是很快。

反思2：每个学生拿球后，开始做传固定球时，前排的同学将球放在地上，由于风较大，将给吹滚走了，这里要考虑的是：一排先拿球，还是两排一起拿。如果一排先拿球，做完传固定球后，再组织另一排学生去拿球做自拋自传的练习。

反思3：在课堂上个别学生由于动作掌握不好，学习信心不足。应该注意观察这些同学，找出他们的闪光点，及时鼓励。

反思4：学生展示后的评价要及时，而且要找水平差的同学示范，师生共同评价，找出其优缺点。

反思5：适当增加素质练习：排球步伐移动。

A，侧向滑步练习，这边的排球线做到对面的线，返回到起点，再到对面的边线。分组练习，先让学生做2次，然后指出不足之处，再让学生练习一次。

B，侧向交叉步练习，这边的排球线做到对面的线，返回到起点，再到对面的边线。分组练习，先让学生做2次，然后指出不足之处，再让学生练习一次。

反思6：游戏与音乐的合理运用

根据排球传球的动作特点，学生的动作像一个个猩猩，运用中央电视台《动物世界》栏目的片头曲设计游戏，在游戏比赛中渗透传球技术，使比赛通过游戏变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。

反思7：场地的合理运用

为了有效的利用场地，将两排球场之间用飘带连接起来，使两块排球场变成了四块。这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。

课

时

教

案

学习内

容

排球正面上手传球

学习

1、初步建立正确的“正面上手传球”动作技术概念,掌握正确的传球手型和出目标

手手型。

2、发展灵敏、协调等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯

3、培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。

重点

难点

重点：传球时的手型、击球点

难点：身体的协调用力---腿、腰、胳膊、手指依次用力

教学内容

一、课堂常规。

1.体委整队，检查人数。

2.报告人数，师生问好。

3.宣布本课内容及要求

要求：做好准备活动；牢记动作要领；互相学习，探讨交流。

4.检查服装，安排见习生。

二、准备活动

1、各种慢跑练习

①放松跑

②侧滑步

③向内、向外踢腿

④前后、左右跳

2、徒手操

①体转运动

②体侧运动

③腹背运动

④侧压腿

一、学习正面上手传球技术

（一）技术要领

准备姿势：看清来球后，迅速移动到球的落点上对正来球，身体站稳，采用稍蹲的准备姿势，上体适当挺起看球，双手自然抬起，放松置于脸前。

击球手型：当手触球时两臂弯曲，两肘适当分开，两手自然张开成半球形，使手指与球吻合，提高控制球的能力，保证组织形式

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课的部分

开

始

部

分

（3

分

钟）

准

备

部

分

（5

分

钟）

教学指导

要求：

1.整队集合快、静、齐。

2.师生问好声音洪亮。

要求：

1.步伐轻盈，跑速适中，动作转换快。

2.滑步时，重心要降低。

3.做徒手操时，姿态要端正，动作协调、幅度大。

目标体

现

培养学生集体观念。

▲

一跑纵队逆时针跑。

▲

由慢跑成齐步走，面向内，左右一臂间隔站好。

充分活动各关节。

预防运动损伤的出现。

基

本

部

分

（33

分

钟）

▲

1.通过垫球，提问，引出本节课的学习内容----正面上手传球。

2.引导学生根据图片，分四组自行学习体验正面上手传球。

3.提问正面上手传球的击球点和手型，学生回答，教培养学生动脑学习能力。

基

本

部

分

（33

分

钟）

传球的准确性。手腕稍后仰，保持适当的紧张，两拇指相对，呈“一”字型。

击球点：在额前上方约一球远距离。

击球动作：传球时，要利用蹬地伸膝向上展体和伸臂的动作，用协调力迎击球，并以拇指、食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球。球触手的瞬间，手指和手腕应保持一定的紧张程度，用手指的弹力和手腕、手臂与身体协调的力量将球传出，用力一定要协调一致。

击球后动作：球出手后，身体重心前移，上手臂随传球方向盘惯性伸展，随后放松落下，准备下一个动作。

（二）错误动作及纠正：

1、

击球点太前或过高（直臂传）。采用直腿站立（不蹬地）向远距离传球的办法改进。

2、

拇指朝前。采用掌心相对，拇指、食指两个手指传球的方法改正。

3、

传球时手僵硬，出手快，无缓冲控制过程。采用传足、篮球的办法。

师补充。

4.讲解、示范正面上手传球动作。

5.集体做徒手传球动作5次。要求：①模仿到位，掌握正确的传球手型。②蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。

强调：体会整个传球的动作。

6.两人一组，传固定球。一人持球，另一人传。

要求：体会伸臂及手指手腕的缓冲动作。

7．两人一组，一人抛球，一人接球于额头前上方。

要求：正确体会传球手型和击球点。

8. 两人一组，自抛自传，轮换进行。要求：距离由近到远；抛球由低到高。

9. 两人对面站在3米线前或线上或线外一定距离，隔网传球练习。要求：有一定弧度，随时准备移动，对准球传。

培养学生合作能力及判断反应能力。

培养学生控制能力。

基

本

部

分

（33

分

钟）

二、传球游戏

1、

练习目的：提高学生传球技术和能力。

2、

方法：将学生分成人数相等的隔网四路纵队，每人从排球场底线出发，遇到三米线、中线、依次进行传球。教师和见习学生记录过网次数。每组传球过网次数多为胜队。

▲

▲

▲

▲

游戏规则：

1.传球时必须站在3米线后。

2.传球击球点必须▲

在额前,球出手后▲

大拇指约成“一字▲

型”。

▲ 要求：球必须从网上传到对方3米线后。

培养学生竞争意识和团队合作精神。

结

束

部

分

（4

分

钟）

场地

器材

一、放松练习。

1.体前屈双臂放松。

2.提重心双臂抖动。

3双腿放松跳。

二、总结本次课情况。

三、师生再见，回收器材。

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▲

1.教师总结学生技术掌握情况、课堂表现、存在的问题。

2.鼓励学生在课后加强传球练习。

3.体委送还器材。

培养学生审美意识，陶冶情操。

排球场2块

排球32个 音响一台 U盘一个 彩条30米

课堂

评价

本节课主要通过学生自评、小组互评、师生互评、总结交流的方法进行课

堂教学评价。

1.学生学习正面上手传球动作技术的效果，例如，明确击球部位、击球点与击球手型，手指控球能力等。

2.学生在练习与比赛中能够正确合理的运用所学技术动作。例如，练习方法，

3.学生学习态度与合作能力的评价。学习与练习的态度，以及在学习、锻炼和生活中的行为表现与合作精神等，提高学生对他人的理解与尊重、交往与合作精神。

附件（向学生出示）

排球正面上手传球手型、击球点及完整动作简图