平行四边形教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形的认识教学设计案【知识目标】在联系生活实际和动手操作过程中初步认识平行四边形,能识别平行四边形。知道平行四边形的特征,能根据平行四边形的特征在方格纸上画平行四边形。【重点】知道平行四边形对边相等,容易变形的特征。【难点】在动手操作过程中发现平行四边形的特征【教学过程】一、创境引新,促进迁移

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-08 09:05:00

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学校：岳池县西板小学校

平行四边形教学设计及教案分析

未知

2018-05-08 09:05:00

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关键词：平行四边形教学设计及教案分析

正文

平行四边形的认识教学设计案【知识目标】

在联系生活实际和动手操作过程中初步认识平行四边形,能识别平行四边形。

知道平行四边形的特征,能根据平行四边形的特征在方格纸上画平行四边形。

【重点】

知道平行四边形对边相等,容易变形的特征。

【难点】

在动手操作过程中发现平行四边形的特征

【教学过程】

一、创境引新,促进迁移

多媒体出示两条直线的关系

进而用两组平行线相交形成一个平行四边形

教师导入:这节课我们一起来认识一下平行四边形

板书课题:平行四边形

二、探索新知

同学们,在生活中也可以经常见到平行四边形。

出示图片,这是什么?你能从图中找到平行四边形吗?(让学生上台指一指平行四边形)

再继续出示两组图片,并让学生找出平行四边形

1、接下来,我们将找到的平行四边形放在一起观察,

师:它们为什么叫平行四边形?哪里平行呀?

生:对边平行。

2、验证结论。

刚才有同学发现平行四边形的两组对边师互相平行的,我们一起来验证一下吧,请看大屏幕!(展示验证方法)

3、总结概念。

师:这组对边平行,这组对边也平行,两组对边都平行。

师:你们能用自己的话说说怎样的四边形叫平行四边形吗?

揭示概念:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

学生齐读概念

4、师生共同总结平行四边形的特征

师:可见,对边平行是平行四边形的一个特征,同学们同意吗?那请问平行四边形还有哪些特征呢?

师:拿出你们的学习工具,先量一量它的四条边,再量一量四个角,看看你有什么发现?

师生共同总结平行四边形的特征:

(1)两组对边分别平行;

(2)两组对边分别相等;

(3)两组内角分别相等。

(4)四个内角和是360°。

5、对比回忆长方形,正方形,平行四边形的边、角的特征,完成下表。

师生共同总结出:长方形,正方形都是特殊的平行四边形。

6、不稳定性。

拿出做好的平行四边形,拉一拉,有什么发现?

生:容易变形,不稳定。

总结:平行四边形容易变形,具有不稳定性。

三、拓展练习

出示课件,谁是钓鱼高手的游戏

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?五、布置作业

练习十九:3、4题

六、板书设计

平行四边形

特点:对边平行

对边相等

对角相等

两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。平行四边形具有不稳定性

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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