小数的近似数优秀完整教案｜教案在线预览

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小数的近似数富林镇第一小学康兰一、教学目标:1、理解并掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法,并能正确地求出小数的近似数。2、知道求小数的近似数在现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活中的紧密联系。3、在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学习的合作意识。二、学情分析:学生在四年级上

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所属课文：小数的近似数

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2018-04-25 13:45:00

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学校：汉源县富林镇第一小学

小数的近似数优秀完整教案

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关键词：小数的近似数优秀完整教案

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小数的近似数

富林镇第一小学康兰

一、教学目标:

1、理解并掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法,并能正确地求出小数的近似数。

2、知道求小数的近似数在现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活中的紧密联系。

3、在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学习的合作意识。

二、学情分析:学生在四年级上册学习了用“四舍五入”法求整数的近似数,学生已经学习了小数数位顺序表。

三、教学重点、难点

教学重点:学会用“四舍五入”法求小数的近似数。

教学难点:当按"四舍五入"法取它的近似数后,小数末尾的”0”

的处理。

四、教学准备:多媒体课件、展示台、练习题卡

五、教学过程:

(一)复习引入

1、同学们,上学期我们学习了求整数的近似数,请拿出练习题卡完成第1、2题。(想一想,你是怎样求整数的近似数的?)

2、师生评议后,说一说求整数的近似数的方法是什么?

3、求整数的近似数在现实生活中有着广泛的应用,这个单元我们学习了小数,求小数的近似数与现实生活联系紧密。

(出示课本第63页第一段,同学们齐读)

4、揭示课题,板书课题:小数的近似数

(二)、获取新知识

引导学生利用所学的知识、已有的能力学习求小数的近似数。

1、教学例1

(1)出示例1,发给学生练习卡,试着完成练习卡上第3题。教师巡视,释疑。

(2)展示学生的作业,进行书写、正误的评价。

(3)议一议:用“四舍五入”法怎样求小数的近似数?

小结:求小数的近似数,先要看清题目要求保留几位小数,标上三角符号,再看保留位数的后一位,最后按“四舍五入”

法决定是“舍”还是“入”。

2、教学例2

(1)出示例2

(2)学生尝试完成练习卡上的第4题。

(3)学生评议正误。教师及时赞扬。

(4)议一议:保留两位小数时,近似数1.40末尾的“0”能去掉吗?为什么?

(保留两位小数精确到百分位,如果去掉“0”,表示保留一位小数,精确到十分位,精确的程度不同,所以不能去掉“0”)

(三)课堂总结:这节课你有什么收获?

(四)巩固练习。

1、课堂活动第1题。

2练习十七第1、2、3题

板书设计:小数的近似数

整数的近似数“四舍五入”法小数的近似数“四舍五入”法

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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