较大数的估计教案推荐

《较大数的估计》

教学内容:教科书第20~22页例1~例3及课堂活动。

教学目标:1、结合具体情景,经历对万以内数进行估计的过程。

2、能用估计的数表达和交流信息,探索和理解估计的方法。

3、培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力,发展数感。

教学准备:多媒体课件。学具:书、尺子、4人小组每组1袋黄豆

教学过程:

一、情境导入

1、创设情境

教师:小朋友,看看谁在忙呀?

学生:张小明。

(课件出示张小明正在帮妈妈卖文具)

教师:大家看,张小明多懂事呀!假期里帮着妈妈干活。你们看,小明家大约准备了多少支笔要卖呢?

(课件出示货柜上的4筒笔,4筒笔一起出示)

教师:大家想知道吗?

学生:想。

教师:那谁有什么好办法?

学生1:我可以一支一支地去数。

学生2:这样太麻烦了,我们可以估计一下张小明家大约准备了多少支。

教师:哦,这是一个好办法。这里用到的就是我们今天要一起来学习的“较大数的估计”。

2、揭示课题:较大数的估计(板书课题)

二、新课教学

(一)教学例1

(课件出示3堆水果:橘子、苹果、柚子,苹果中的“900个”先不出现。)

1、请同学们仔细观察3堆水果的大小。

2、提问;(1)、这3堆水果每堆大小大致相同,每堆水果的个数怎么样呢?

(2)、3堆水果的个数为什么不同?(每个的大小不同)

(3)、哪种水果的个数多?为什么?(橘子个数多,因为每个橘子小)

(4)、哪种水果的个数少?为什么?(柚子的个数少,因为每个柚子大) 3、观察图片后你还知道哪些呢?

(1)橘子的个数比苹果的个数多一些。

(2)苹果的个数比橘子的个数少一些。

(3)柚子的个数比苹果的个数少得多。

(4)苹果的个数比柚子的个数多得多。

…

4、为什么说橘子的个数比苹果的个数多一些?柚子的个数比苹果的个数少得多?

5、教师出示:在苹果图上标出:苹果有900个。

请大家具体估计橘子与柚子的个数。

(1)、橘子大约有多少个?(950个、1000个、1100个„„)

让学生自由发挥,发表自己的见解,并说出估计的理由。(因为橘子的个数比苹果的个数多一些)

(2)、柚子大约有多少个?请大家估计。

学生可能估:大约是100个、200个、80个、50个„„请学生说出估计的理由。(因为柚子的个数比苹果的个数少得多)

6、学生活动:根据刚才估计的结果选出橘子、柚子的个数,学生独立完成第20页上面的表格。做完以后请同学汇报完成的情况,并说出理由。

7、做课堂活动第1题(第21页),学生独立做,然后全班汇报交流。

(二)教学例2

1、教师:同学们真棒,老师这儿还有一个问题,想请大家帮帮忙,行吗? 教师发给每组1碗黄豆,请大家小组内商量、讨论,用自己最喜欢的办法得出这碗黄豆大约有多少粒。比一比哪个小组的办法多。

2、学生在小组内讨论。教师巡视、察看各组情况。对有需要帮助的学生可以指导他们看书,先说说书中的小朋友是怎样做的,为什么要这样做,再探讨出各种可行的方法,完成此项推理方法。

3、学生汇报讨论得出方法。

(1)学生1:我们这一组受了书上小朋友的启示,先抓1把数一数大约有多少粒,再看1碗大约能抓多少把,就能推测出1碗大约有多少粒黄豆了。

(2)学生2:我们这一组认为可以先装一小杯黄豆,数出1杯大约有多少粒,再看1碗大约有多少杯,也能推测出1碗大约有多少粒黄豆。

(3)学生3:我们这一组认为可以不用工具,直接把黄豆均匀地铺在桌子上,然后划成相等的一块块长方形,再数出其中的1块大约有多少粒,也可以估计出这几块大约一共有多少粒黄豆。„„

4、教师:刚才大家说得很好,其实对较大数进行估计的方法就是先找出1份是多少,再看有这样的几份,就能推测出一共有多少了。那么现在就请各小组赶快行动吧,用你们最喜欢的方法得出这碗黄豆的粒数。

(三)、教学例3

1、教师:刚才大家估计了一碗豌豆大约有多少颗,现在请同学们一起来研究我们的数学书上的例3。(课件出示书上例3中的3个问题,引导学生逐一解决) 2、教师:现在请大家用尺子量出你们的数学书的厚度,并填在书上。然后教师引导学生看一看数学书一共有多少张纸。

3、教师:刚才大家量出了1本数学书的厚度接近1 cm,那么大家再猜猜到底要多少张纸才最接近1cm呢?

4、学生纷纷猜想,师生一起得出最佳答案:1本书有(70)张纸——厚(1)cm。(课件出示) 教师:请你们帮老师解决一个问题,好吗? 学生:好。

(课件出示:估计这样的700张的厚度大约是( )cm。)

5、学生自由活动,可以用笔算一算,也可两两商量,猜一猜。学生完成后,请学生说一说自己的想法。

(1)学生1:70页为1本书,700张纸里我估计有这样的10本书。那么700张纸有(10)本书厚,大约厚(10)cm吧。

(2)多请几位学生回答,听听他们是怎样想的,怎样做的。最后师生一起填出答案。

6、(课件出示) 700张纸有这样的(10)本书——厚(10)cm。那么这样的1400张纸的厚度大约是()cm,让学生独立做,然后全班汇报交流。并说说自己的想法。7、引导学生独立完成议一议。三、巩固练习

1、学生独立完成第22页的课堂活动第2题。

2、学生完成后,请学生说说估计的结果是多少,并说说你是怎样想的。多请几位学生回答。

三、课堂小结

教师:小朋友,你今天学会了什么?把你的收获给同学们讲讲,好吗?学生回答(略)。五、课后作业

完成17页课堂活动