Unit 3 Home lifeppt课件配套教案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

4B M2 U3 Home life

Teacher:张鲁萍

Book:Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U3 Home life

Teaching aids:Multi-media, word cards, video, work sheet, etc.

教学设计说明

学生情况分析:

四年级学生活泼好动,有着极强的求知欲与表现欲,对故事学习尤感兴趣。经过了三年多的英语学习后,他们已经积累了一定的语言知识(包括词汇与语言结构),对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣,也具备了一定的听说读写能力。

在学习本单元内容之前,他们已经了解了不少场所的称谓表达、场所设施以及场所内所进行的相关活动等;同时,他们也能较为熟练地运用to be、Can句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型。对于现在进行时也偶有看过。

模块教学任务分析:

4B M2的学习主题为My favourite things(我最喜欢的事物)。这个单元涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等;句型包括现在进行时态(陈述表达)、to be句型、祈使句和一般现在时(一般疑问句表达、特殊疑问句表达)等。

从本模块涉及的三大主题来看,都是学生极为熟悉和极想进一步了解的,如学校运动项目、宠物以及各个房间的表达等;但是,从呈现的语法时态来看,则难度不小,因为本模块将系统进行现在进行时态的学习与操练,而现在进行时态与一般现在时态,是学习过程中学生极易混淆的两大时态。

整个模块,以“我”出发,以“喜好”为基点,围绕学生喜欢的运动、喜欢的动物和家庭场所而展开。

通过本模块三个单元的学习,帮助学生借助一般现在进行时态的一般疑问句以及回答来学习、掌握或了解更多的学校运动项目或形式,感受学校生活的多样与丰富;通过生活中所喜欢的宠物以及其喜好的关注,来学习、操练与巩固一般现在时态的特殊疑问句(What does …do?)的表达,借此感受宠物带给人们生活的愉悦。最主要的是,通过居家场所及相关活动的学习,初步了解现在进行时态结构特点,初步明确现在进行时态的状语特征,能在了解并合理使用Where is/are …?以及相应的回答(涉及现在进行时态的搭配使用)的基础上,初步区分一般现在时态和现在进行时态(包括结构、特征、意义以及运用)。

单元教学任务分析:

本单元的教学主题是“Home life”(家庭生活)。通过本单元的学习,学生能理解、掌握与运用常见的生活居住空间的表达(如:bedroom, living room, bathroom, kitchen等),了解其各自的设施、功能、特点与所能进行的相关活动;同时,能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体地点以及用现在进行时态告知自己或他人在某处所进行的活动(如:… am/is/are …doing)。在此过程中,通过“地球一小时”活动以及海滩度假的故事学习,能进一步重温不同的家庭活动,感受与家人的和谐相处,体会温馨的家庭生活。此外,学习字母组合-oy, -oi在单词中的发音,举一反三,尝试语音儿歌。

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单元教学设计思考:

第一课时:通过Kitty 搬了新家,与老房子相对比,突出新房子的房间多,功能多。从而感受与了解核心词汇:bedroom,living room, bathroom, kitchen, study, dining room 以及各房间不同的功能。能运用This is... There is/ are ... I usually ... in it. 来介绍自己喜爱的房间。初步感受家庭生活的丰富与美好。第二课时:通过Kitty一家周末在家背背景,宠物Ginger 想要找他们玩,却发现他们都在忙碌。在故事情境中复习、巩固房间名称及功能,在此过程中,学习现在进行时。试着运用Where is/are ...?句型询问他人在什么地方在什么;

第三课时:以地球一小时为话题,在了解“地球一小时”的基础上,在进一步学习前两课时核心内容的基础上,初步理解与学习usually, Earth Hour, fairy tale,interesting stories等内容。能在语境中感知、理解与学习I usually …, but now I’m ….(doing) …等内容。初步树立环保意识,保护地球从我做起,在不一样的家庭生活中爱护地球家园。

第四课时:以暑假陈先生一家去三亚度假为背景,通过家人在海滩上所进行的不同活动,进一步运用现在进行时态的陈述描述与一般问答,感受假期生活的丰富多彩,进一步感受家庭生活的多样、美好与幸福;在此过程中,进行适度的朗读指导与阅读技巧训练。要求语音正确、表述达意、表达较流利,拼写和语法基本正确。

第五课时:复习巩固。在“Sally与Billy玩耍”的语境中,复习本单元的语音和核心词汇,能运用所学合理描述房间特点、家人所进行的活动;在“Sally回到家与Paul和Peter对话”的语境中,复习本单元的核心句型,能运用现在进行时态被描述家人所正在进行的活动。在此过程中,能逐层从单词、句型与语段层面进行单元核心的整理与复习。

单元课时划分:

2

3

4

第二课时教学目标:

1、在语境中进一步理解与学习bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等房间类词汇。

2、初步感知、理解和学习Where are/is …? …. am/ is/are …(location) …. am/is/are …(doing)或…am/is/are …(doing) …(location).这一单元核心问答。

3、进一步体会居家场所与家人活动,体验家庭生活的多样,感受家庭生活的忙碌且快乐。

5

Materials:

Ginger:Sam, where are you?

Sam:I'm here. I’m in the living room.

Ginger:Come on!Let's go and play ball games.

Sam:No. I’m tired.

Where is Kitty? Go and play with her.

Ginger:Meow... Meow...

Kitty:Sh..., Ginger. I can't play with you. I’m doing my homework now. Ginger:Kitty is in the study.She is doing her homework.

Sam:Where is Ben? He likes playing ball games.

Ginger:Meow... Meow...

Ben:Oh,Ginger ! I can't play with you. I'm making a model plane.

Don't touch it,please.

Ginger:Ben is in the bedroom.He is making a model plane.

6

Sam: How about Dad? Where is he?

Ginger:Meow... Meow...

Dad:Sorry,Ginger ! I can't play with you.

I’m cooking. I'm busy.

Ginger:Dad is cooking dinner in the kitchen. He is busy.

Sam: How about Mum? Where is she?

Ginger:She is washing her hair in the bathroom.She is busy too.

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附学习作业单

4B M2U3 Home life Period 2

Class班级:

姓名：

Student number学号：

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星） 1. Read the materials（朗读绘本材料）：

2.Say sth about your home life.（选择某一天你的生活说一说）：

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