数铅笔优秀公开课教案是什么类型的资料？

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数铅笔优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：数铅笔优秀公开课教案

正文

一、加与减(一)

第1课时买铅笔

教材第2~3页的内容。

1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3.培养学生善于思考,认真倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学会正确计算十几减9的退位减法。

对十几减9退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

15支铅笔、小棒、多媒体课件。

一、复习导入

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8=6+4=9+6=10-8=

8+7=4+9=16-5=8+8=

3.填一填。

9+()=13()+9=15

二、创设情境,学习新知

1.谈话导入。

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔。(板书课题:买铅笔)

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几支铅笔?卖给小兔妹妹几支铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)21教育网

(师板书:有15支铅笔,我买9支铅笔,还剩几支铅笔?)

2.独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少支?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15-9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来探讨。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题的?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。

(2)破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=11+5=6

(3)平十法把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=1010-4=6

(4)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+6=1515-9=6

师:同学们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-9”,你是怎样算的?

师板书:16-9=(7)10-9=11+6=7

3.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17-9=12-9=

请两位学生板演,其余学生做在自己本子上,师巡回指导。并请两位学生说一说自己的算法。三、巩固练习

1.完成教材第3页“练一练”第1题。

让学生说明题意,要求学生用小棒或计数器先做一做,再算一算,帮助学生进一步建立实物和算式的联系,理解运算道理。21cnjy.com

2.完成教材第3页“练一练”第2~4题。

让学生独立在教材上完成。

全班交流,集体订正。

3.完成教材第3页“练一练”第5题。

引导学生理解题意,正确列式计算。

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、课后作业

完成《名师测控》相关练习。

买铅笔

(十几减9)

15-9=6(支)

方法一:数数法

方法二:破十法10-9=11+5=6

方法三:平十法15-5=10 10-4=6

方法四:想加法算减法9+(6)=1515-9=6

资料摘要

数铅笔优秀公开课教案

数铅笔优秀公开课教案

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