分数大小的比较教案设计｜教案在线预览

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资料摘要

分数的大小比较教学目标:学生在初步认识了分数基本意义的基础上,根据具体图示,认识并学会两种类型的分数大小比较。教学重点:如何具体进行分数的比较。教学难点:同分子的分数的大小比较。教学过程:一、谈话引入大家在上节课已经初步学习了分数,今天学习新内容,就是分数大小的比较。二、新课:1、出示例4及情境图,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数大小的比较

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-08 13:56:00

来源学校

学校：隆尧县大张庄乡黄庄中心小学

分数大小的比较教案设计

未知

2018-06-08 13:56:00

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关键词：分数大小的比较教案设计

正文

分数的大小比较

教学目标:学生在初步认识了分数基本意义的基础上,根据具体图示,认识并学会两种类型的分数大小比较。

教学重点:如何具体进行分数的比较。

教学难点:同分子的分数的大小比较。

教学过程:

一、谈话引入

大家在上节课已经初步学习了分数,今天学习新内容,就是分数大小的比较。

二、新课:

1、出示例4及情境图,一同读题并思考如何解决。

(1)首先让学生自己把书上的题涂一涂,正确的表示出每个对应分数,后检查订正。

(2)然后让四个同学分别对应一个,涂出每个对应的分数。并逐一检查是否正确。同时一并解说为什么要那样涂。

(3)先看第一组中,涂色部分那个大一些,由图知第一个涂色部分较大,即所对应的分数应该是:>。同理可知第二组中,第二个涂色部分大于第一个涂色部分。故,相对应的分数比较为: <。

(4)共同观察结果,分析可知:这两组分数分子都是“1”,即分子都相同,比较结果是,哪个分数的分母小,这个分数本身反而大。

2、出示例5情境图,一同思考分析。Array将提前准备好的两组正方形,通过提问学生,逐一完成涂色表示对应分数。一同思考,每一组中涂色部分的大小情况。

(1)通过图可以直观的看到表示的涂色部分明显大于表示的涂色部分,那么显然是比较大。

(2)同理可知,第二组中小于。

(3)归纳此处的规律可知:这两组分数的分母,分别相同,不

同的部分是分子。哪个分数分子大,分数本生就大,分子小的就

小。

大家要牢记这两类分数的比较方法,并熟练运用。

3、出示练习题,抽部分同学到讲台完成,并进行解说或纠正。

4、板书:

5、作业:课后练一练。

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数大小的比较教案设计