圆柱的体积ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的体积【教学内容】教科书第27~29页例4及课堂活动,练习八第1~4题。【教学目标】1.引导学生经历圆柱体积计算的推导过程,掌握圆柱体积计算方法。2.在运用圆柱的体积公式解决问题过程中解决实际问题,培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习、思考方法。3.在独立探索、合作交流过程中感受探索数学奥

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的体积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2018-04-18 00:01:00

来源学校

学校：重庆市北碚区天生桥小学

圆柱的体积ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-18 00:01:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆柱的体积ppt配套的板书设计及意图

正文

圆柱的体积

【教学内容】

教科书第27~29页例4及课堂活动,练习八第1~4题。

【教学目标】

1.引导学生经历圆柱体积计算的推导过程,掌握圆柱体积计算方法。

2.在运用圆柱的体积公式解决问题过程中解决实际问题,培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习、思考方法。

3.在独立探索、合作交流过程中感受探索数学奥秘的乐趣,培养学生学习数学的积极情感。

【教学重难点】

教学重点:经历圆柱体积计算的推导过程,掌握圆柱的体积计算方法。

教学难点:在圆柱体积计算的推导过程中,理解圆柱转化为长方体转化前后的关系。

【教学准备】

多媒体课件,圆柱体模型。

【教学过程】

一、复习旧知,引入新课

1.圆的面积怎样计算?圆的面积计算公式怎么推导的?

2.你会算哪些立体图形的体积了?是怎样算的?还学习哪些图形的体积?根据学生的交流引入课题:圆柱的体积。(板书课题)

二、自主探索,构建新知

1.圆柱的体积计算方法。

(1)你打算怎样探究圆柱的体积计算方法?你是怎样想到的?

引导学生联想与推理:可以将圆柱体转化为长方体来计算,因为圆形可以转化为长方形,圆柱也可以转化为长方体。

(2)学生小组内操作,教师巡视指导。

(3)全班交流。

重点引导学生得出转化后的长方体与原来的圆柱体的关系。

板书:

长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。

用V表示圆柱的体积,S表示圆柱的底面积,h表示圆柱的高,你能用字母表示圆柱的体积公式吗?

2.试一试。圆柱的底面积是26.6cm²,高15cm,求圆柱的体积。

(1)独立计算。

(2)交流订正。

(3)知道圆柱的底面积和高可以求出圆柱的体积,知道哪些其它条件也可以求出圆柱的体积?

引导学生思考得出知道圆柱体的底面半径、直径、周长和高,也可以求出圆柱的体积。

3.学习例4。

(1)小组合作测量求圆柱体积的数据。

(2)独立计算。

(3)全班交流不同的数据与计算方法。选分别测量圆柱的半径、直径、周长和高的代表交流。

三、练习运用,巩固提高

1.算一算。教科书29页练习八第1题。

(1)独立计算。(2)小组内交流订正。

2.教科书29页课堂活动。

(1)小组合作完成。(2)订正后讨论:求容积和体积有什么异同?

3.教科书29页练习八第2题。

(1)独立判断。(2)全班交流订正,重点在于说明理由。

4.课堂独立练习。教科书29页练习八第3、4题。

四、回顾反思,总结概括

通过今天这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的体积ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆柱的体积ppt配套的板书设计及意图