百分数的意义教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《百分数的意义》教学设计课前活动:欣赏视频,让生谈谈近几年视频中的变化。正式上课:一、初步感受百分数,揭示课题通过视频看到了江津的发展,那新闻媒体又是怎么报道江津的呢?通过媒体的报道,你知道这是用什么数来宣传的吗?从而引出百分数。教师板书:百分数二、会读、会写百分数,百分数的意义根据以往的学习经验,

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

135

下载次数

更新时间

2018-04-07 14:20:00

来源学校

学校：重庆市江津区李市小学校

百分数的意义教学设计与反思

未知

2018-04-07 14:20:00

135

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：百分数的意义教学设计与反思

正文

《百分数的意义》教学设计

课前活动:欣赏视频,让生谈谈近几年视频中的变化。

正式上课:

一、初步感受百分数,揭示课题

通过视频看到了江津的发展,那新闻媒体又是怎么报道江津的呢?

通过媒体的报道,你知道这是用什么数来宣传的吗?从而引出百分数。

教师板书:百分数

二、会读、会写百分数,百分数的意义

根据以往的学习经验,要认识一种数,首先需要知道它该怎么?

知道它的读法、写法

知道它的意义

还要知道它的作用

板书:读法、写法、意义、作用

1、读、写分数

搜集了一些百分数的物品,结合搜集的百分数,自己先去解决百分数的读法和写法。

2、百分数的意义

(1)小组交流

这是一件衣服上的吊牌,(课件上出示的百分数:1.一件衣服的含棉量是98%。)

这里的98%,你觉得它可能表示什么意思呢?希望同学们能从不同的角度来说说这个百分数的含义。现在以四人小组为单位,讨论一下(学生讨论,老师巡视) (2)抽生汇报

a.说说它表示的意思?

把衣服平均分成100份,含棉的占了其中的98份。

棉占了整件衣服的100.

同样的98%,同学从不同的角度进行了思考。老师选取了其中的一种表述方式。

这里的98%表示棉是衣服的100。

b 写出两个百分数,你能试着用这样的方式说说它又表示什么意思呢?

同桌互相说一说,一人说一个。

C 仔细观察这3个百分数所表示的含义,你有没有发现它们有什么共同的地方?分母都是100

都表示一个东西是另一个东西的百分之几。

第一个百分数表示谁是谁的百分之98?

那百分数那它究竟表示什么呢?

表示一个数是另一个数的百分之几。

原来百分数都是用来表示一个数是另一个数的百分之几。这就是百分数的意义。板书:一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

三、生活中的百分数

1、知道了百分数的意义,你能说出你搜集到的百分数表示的意义吗?同桌交流,展示台上汇报

2、说出媒体报道中这些百分数的意义吗?同桌互相说一说

四:分数和百分数的比较:

1.可以看出什么?谁的蛋白质含量最高。

2.这里的蛋白质含量都是用百分数表示的

3.谁来说说分数和百分数有哪些联系和区别?

意义不同书写形式不同

出示:

一根木料3米,锯了它的1 米,还剩多少米?

一根木料3米,锯了它的25%,还剩多少米?

这个百分数和分数,有什么区别?

分数可带单位,可不带单位,百分数是不能带单位。

五、求一个数是另一个数的百分之几

1、出示例1,学生自己完成

这个问题是讲谁和谁的关系呢?谁是单位“1”?

2、练习

六、百分数意义的升华

从每一个百分数知道了哪些信息?

最后一起看一幅统计图,从图中,你了解到了什么信息?

3.地球上的水资源,海水占96.5%,能利用的淡水只占地球水组成的0.025%。(水少,珍惜水源)目前海水是不能直接饮用的,能直接利用的只有这小小的一部分。从这个百分数中你感受到了什么?

七、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：百分数的意义教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

百分数的意义教学设计与反思