百分数的意义教学设计内容推荐

第一单元百分数

(第1课)百分数的意义和写法(导学案)学习内容:

教科书第1~3页例1,课堂活动第1题及练习一1~4题。

学习目标 :

1.让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

学习重点:

理解百分数的意义。

学习准备 :

收集的生活中的百分数。

一、自主学习

(1)大家收集生活中的百分数,在什么地方找到?

(2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?你想了解百分数的哪些知识?

二、合作探究,感悟新知。

1.理解百分数的具体含义

(1)出示麻辣烫火锅配料成分,根据百分数信息分析麻辣原因。

辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。

知道火锅为什么这么麻?这么辣吗?

(2)分析:辣椒占45%表示的意义。

分母100表示什么?45呢?

45%是什么数与什么数比较的结果?

(3)花椒占38%,其他成分占17%的意义又该怎样理解?

小结:如果把火锅配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的()份,花椒占了()份,其他成分仅仅占了()份,难怪它又麻又辣!

2.抽象概括出百分数的意义

你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗?

(先独立思考,再小组交流)

3、拓展应用,促进发展

a.在某市学校附近的小摊中,合格的食品仅是30%。

b.按照规划,到2010年我国城市污水处理率不低于60%,重点城市不低于70%。

c.我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界总人口的22%。

汇报自己手中收集的百分数,小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

4.写百分数

a.百分数该怎么写呢?

先写什么?再写什么?写时要注意什么?

b.书写比赛。(在20秒的时间内写百分数,看谁写得又快又好。)如果老师要求完成的任务是写10个,能用一个百分数表示自己完成的情况吗?

如果写11个,能用百分数表示吗?

三、巩固练习

1.完成练习一的第1题

2百分数与分数比较

(1)百分数跟我们学过的哪种数比较相似?

有什么联系与区别?(小组交流)

百分数是一种特殊的分数,表示两个数之间的()数关系,它的后面不能写()名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的()数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写();如果表示倍数关系时,它的后面就不写()。

四.拓展延伸

百分数联想风暴

1、观察格子图,你能快速地联想到哪些百分数?

(涂50个黑色格子,6个红色格子,44个白色格子)

2、完成练习一的第2、3、4题。

小结:你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?

反思: