资料摘要

2015级数学导学案 编制时间2016年10月19日 使用班级:2015(1)班 主讲人:汪勇 直线与圆的位置关系(复习课)班级学习小组学生姓名教师评价一、回顾 相关知识1.直线与圆的位置关系有哪几种?</

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
173
下载次数
0
更新时间
2020-09-19 18:34:30
来源学校
学校:建始县第一中学

信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆教案推荐

未知
2020-09-19 18:34:30
173
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆教案推荐

未知

摘要:暂无摘要

关键词:信息技术应用 用�…教案推荐

正文

2015级

数学

导学案 编制时间2016年10月19日 使用班级:2015(1)班 主讲人:汪勇

直线与圆的位置关系(复习课)

班级

学习小组

学生姓名

教师评价

一、回顾 相关知识

1.

直线与圆的位置关系有哪几种?

2.

如何用几何法和代数法判断直线与圆的位置关系?

3.

如何求过某点的圆的切线方程?

4.

如何求圆的弦长?

二、突破 常考题型

题型一 与圆有关的切线问题

【例1】

自点P(一6,7)发出的光线l射到x轴上的点A处,被x轴反射,其反射光线所在直线与圆x2y28x6y210相切于点Q.求光线l所在直线方程.

[解]如图,作圆x2y28x6y210关于x轴的对称圆x2y28x6y210,由几何光学原理,知直线l与圆x2y28x6y210相切.

由于l的斜率必存在,故可设直线l:y7k(x6),即kxy6k70.

由圆x2y28x6y210的圆心(4,-3)到直线l的距离等于半径,知

|4k36k7|k2110|k1|k212,解得k34或k43,

故光线l所在直线的方程为3x4y100或4x3y30.

【例2】

过点A(-1,4)作圆(x2)2(y3)21的切线l,求切线l的方程.

[解]∵(12)2(43)2101,

∴点A在圆外.

法一:当直线l的斜率不存在时,l的方程是x1,不满足题意.

设直线l的斜率为k,则方程为y4k(x1),即kxy4k0.

省级示范高中

建始一中

第

1 页

共

8 页

圆心(2,3)到切线l的距离为|2k34k|k211,解得k0或k34,

因此,所求直线l的方程y4或3x4y130.

法二:由于直线l与圆相切,所以方程组y4k(x1)(x2)2(y3)21,只有一解.

消去y,得到关于x的一元二次方程(1k2)x2(2k22k4)xk22k40

则(2k2k4)24(1k2)(k22k4)0,解得8k26k0,

即k0或k34,因此,所求直线l的方程为y4或3x4y130.

[类题通法]

1.求过圆上一点(x0,y0)的圆的切线方程的求法:先求切点与圆心连线的斜率k,再由垂直关系得切线的斜率为1k,由点斜式可得切线方程.如果斜率为零或不存在,则由图形可直接得切线方程yy0或xx0.

2.过圆外一点(x0,y0)的切线方程的求法

设切线方程为yy0k(xx0),由圆心到直线的距离等于半径建立方程,可求得k,也就得切线方程.当用此法只求出一个方程时,另一个方程应为xx0,因为在上面解法中不包括斜率不存在的情况,而过圆外一点的切线有两条.一般不用联立方程组的方法求解.

[活学活用]

1.直线xym0与圆x2y2m相切,则m的值为(

)

A.0或2

B.2

C.2

D.无解

解析:选B

由于直线与圆相切,故m|m|1212,解得m0(舍去)或m2.

2.圆x2y24x0在点P(1,3)处的切线方程为(

)

A.x3y20

B.x3y40

C.x3y40

D.x3y20

解析:选D

点P在圆上,圆x2y24x0化为(x22y24

圆心M(2,0),半径为2.

k0MP3123,切线l的斜率k33l3,因此切线l的方程为y33(x1),

整理得x3y20.

省级示范高中

建始一中 第

2页

共8页

[类题通法]

过已知圆外一点求切线的方程一般有三种方法:

(1)设切线斜率,用判别式法;

(2)设切线斜率,用圆心到直线的距离等于半径长;

(3)设切点(x0,y0),用切线公式法.

[活学活用]

3.已知圆C:(x2)2(y1)21.求:

(1)过A(3,4)的圆C的切线方程;

(2)在两坐标轴上的截距相等的圆C的切线方程.

解:(1)当所求直线的斜率存在时,设过A(3,4)的直线方程为y4k(x3),

即kxy43k0

由|2k143k|1k21,得k43

所以切线方程为y443(x3),即4x3y0.

当所求直线的斜率不存在时,直线方程为x3,也符合题意.

故所求直线方程为4x3y0或x3.

(2)设在两坐标轴上的截距相等的直线方程为xaya1或ykx,

于是由圆心(2,1)到切线距离为1,得|3a|21或|2k1|1k21

解得a32,k0或k43.

故所求切线方程为xy32或y0或y43x.

题型二 与圆有关的参数问题

[例3]

已知直线l:y3xm与圆x2y231在第一象限内有两个不同的交点,求m的取值范围.

[解]∵l:y33xm,圆x2y21,

∴l可变形为:3x3y3m0,圆的圆心为(0,0),半径长r1.

当直线和该圆相切时,应满足d|3m|391,解得m233.

省级示范高中

建始一中 第

3 页

共

8 页

在平面直角坐标系中作出图象,如图所示,

其中l3232:y3x3,l3233:y3x3.

过原点作直线l30:y3x,m0:yx.

∵直线l的斜率k33,直线AB的斜率k1,

∴只有当直线l在移动到过A(0,1)后才开始与圆在第一象限内有两个交点,此时对应的直线l1:y33x1,要使直线与圆在第一象限内有两个不同交点,直线l只有在直线l1和直线l232之间运动才可,此时相应的m(1,3).

∴m的取值范围是(1,233).

[类题通法]

解决与圆有关的参数问题,有时直接求解比较困难,可根据题意先画出图象,利用数形结合的方法,就很容易得出答案.

[活学活用] 2.已知直线l:y33xm与圆x2y21在第一象限内有交点,求m的取值范围.

解:∵l:y33xm,圆x2y21,

∴l可变形为:3x3y3m0,圆的圆心为(0,0),

半径长r1.

当直线和该圆相切时,应满足d|3m|391,

解得m233,在平面直角坐标系中作出图象,如下图所示,

其中l3233232:y3x3,l3:y3x3.

∵直线l与圆在第一象限内有交点,

∴直线l应该在过点B(1,0)的直线l2与切线之间才可以,而当B(1,0)在直线l上时,

m3323,∴m的范围是(3,33).

省级示范高中

建始一中 第

4页

共8页

题型三 直线与圆的综合问题

例3.(2015•新课标Ⅰ)已知过点A(0,1)且斜率为k的直线l与圆C:(x﹣2)2+(y﹣3)2=1交于点M、N两点.

(1)求k的取值范围;

(2)若•=12,其中O为坐标原点,求|MN|.

【解答】(1)由题意可得,直线l的斜率存在,

设过点A(0,1)的直线方程:y=kx+1,即:kx﹣y+1=0.

由已知可得圆C的圆心C的坐标(2,3),半径R=1.

故由=1,解得:k1=,k2=.

故当<k<,过点A(0,1)的直线与圆C:(x﹣2)2+(y﹣3)2=1相交于M,N两点.

(2)设M(x1,y1);N(x2,y2),

由题意可得,经过点M、N、A的直线方程为y=kx+1,代入圆C的方程(x﹣2)2+(y﹣3)2=1,

可得

(1+k2)x2﹣4(k+1)x+7=0,

∴x1+x2=,x1•x2=,

∴y1•y2=(kx1+1)(kx2+1)=k2x1x2+k(x1+x2)+1 =•k2+k•+1=,

由•=x1•x2+y1•y2==12,解得

k=1,

故直线l的方程为

y=x+1,即

x﹣y+1=0.

圆心C在直线l上,MN长即为圆的直径.

所以|MN|=2.

【例4】已知圆x2y2x6ym0与直线x2y30相交于P,Q两点,O为原点,且OPOQ,求实数m的值.

解:由x2y302x2y2x6ym0消去y,得5x10x4m270,设P(x1,y1),Q(x2,y2),10020(4m27)则0,x1x22,

①

x1x2(4m27)/5.又OPOQ,∴kOPkOQ1即x1x2y1y20.

省级示范高中

建始一中第3页 第5 共页

4共页

8 页

∴x1x212(3x11)2(3x2)0,

整理得5x1x23(x1x2)90,

∴54m2753(2)90.

解得m3满足①

∴实数m的值为3.

[类题通法]

此题设出P,Q两点的坐标,但在求解过程中又不能刻意地求出来,只将它作为一个转化过程中的桥梁,这种“设而不求”的解题方法在解析几何中很常见,要注意认真体会并掌握.

[活学活用] 1.自原点O作圆(x1)2y21的不重合两弦OA,OB,若|OA||OB|k(定值),证明不论A,B两点位置怎样,直线AB恒切于一个定圆,并求出定圆的方程.

解:设A,B两点坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),

则|OA||OB|x2y22y21,1x2,2

x2[1(x1)2]x22112[1(x21)]

4x1x2k

∴xxk2124.

设直线AB的方程为ymxb,代入已知圆的方程并整理,得

(1m2)x22(mb1)xb20,

xb2由韦达定理,得1x21m2.

∴

b2k21m24.

∵

原点O到直线mxyb0的距离为|b|

1m2,∴

所求定圆的半径r满足

r2b21m2k24(定值).

∴

直线AB恒切于定圆x2y2k24.

第

4

省级示范高中页 共4

页建始一中

第

6页

共8页

题型四 利用数形结合思想探究与圆有关的最值问题

【典例】设点P(x,y)在圆x2(y1)21上,求(x2)2y2的最值.

解:(x2)2y2的几何意义是圆上的点与定点(2,0)的距离.

因为圆心(0,1)与定点的距离是(20)2(01)25,圆的半径是1,

所以(x2)2y2的最小值是51,最大值是51.

【多维探究】设点P(x,y)在圆x2(y1)21上

1.化为求斜率问题

求y2x1的最小值.

解:法一:令y2y2t(x1),x1t,则方程组x2(y1)21,,一定有解.

消去y,整理得(1t2)x22(t23t)x(t26t8)0有解.

所以,4(t23t)24(1t2)(t26t8)0,

即6t80,解得t4y3.故2x1的最小值是43.

法二:令y2x1k,则k表示圆上任一点与点(-1,-2)连线的斜率,

∴kxyk20, 由|01k2|4y2k211,得k3.

∴x1的最小值是43.2.化为求圆心到直线距离问题

求圆上的点到直线xy20的距离的最小值.

解:圆心为(0,1),到直线xy20的距离为|12|3222,

因此直线上的点和圆上的点的最大距离为323221,最小距离为21.

3.化为求圆心到直线距离问题

若圆上有且只有四个点到直线3x4yC0人距离为12,求C取值范围.

解:由题意,圆心(0,1)到直线的距离小于1|4C|12即可,则32422

,

解得32C132.所以C的取值范围为(32,132).

省级示范高中省级示范高中

建始一中

建始一中 第第7

页3

页共

共8

页8

页

[方法感悟] 解与圆有关的最值问题,要明确其几何意义:

(1)kybxa表示圆上的点(x,y)与定点(a,b)连线的斜率,直线方程可与圆的方程联立得到关于x的一元二次方程,利用0求k的最值;也可用圆心到直线的距离dr,求k的最值.

(2)直线与圆相离时,直线上的点到圆的距离的最大值为dr,最小值为dr.

随堂即时演练

1.

如果实数x,y满足等式(x2)2y23,那么yx的最大值是 .

2.

已知以点P为圆心的圆过点A(-1,0)和B(3,4),线段AB的垂直平分线交圆P于点C、D,且|CD|410.

(1)求直线CD的方程;

(2)求圆P的方程.

3.

已知点P(a,b)(ab0)是圆x2y2r2内的一点,直线m是以P为中点的弦所在的直线,直线l的方程为axbyr2,那么( )

A.m∥l且l与圆相交

B.m⊥l且l与圆相交 C.m∥l且l与圆相离

D.m⊥l且l与圆相离

4.

已知两点A(—2,0),B(0,2),点C是圆x2y22x0上任意一点,则△ABC的面积最小值是

.

5.

已知圆的方程为x2y24x2y40,则x2y2的最大值为 .

6.

已知圆C:x2(y1)25,直线l:mxy1m0.求证:

(1)对任意mR,直线l与圆C总有两个不同的交点;

(2)设l与圆C交于A,B两点,若|AB|17,求l的倾斜角;

(3)求弦AB的中点M的轨迹方程.

省级示范高中

省级示范高中

建始一中

建始一中 第

第8

页4

页共

共8页8

页

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2020-09-19 18:34:30
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 173
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147444

来自:学校:建始县第一中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆教案推荐是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。