进位加法、退位减法第二课时教学设计
进位加法、退位减法第二课时教学设计
未知
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关键词：进位加法、退位减法第二课时教学设计
正文
进位加法、退位减法
教学内容
小数的加法(进位)和减法(退位)计算(58页-59页)。
教材分析
本节课是小数的加法(进位)和减法(退位)计算。教材选择了
对以前所学知识的运用。
教学目标
知识与技能目标:
的过程。
会笔算一位小数的积极主动地参与数学学习活动,获得成功
教学重点
使学生会计算一位小数的加法(进位)和减法(退位),并根据所学知识解决生活中的问题。
教学难点
列竖式计算一位小数的加法(进位)和减法(退位)。
教学准备:
课件、直尺
情景导入
师:同学们,你们和家长一起去菜市场买过菜吗?找2-3人回答。出示图片。我们去买菜的时候经常会看到鸡蛋和豆腐,观察图片,你6元5角和2元8角吗?
学生分别观察。
生:鸡蛋6元5角,豆腐2角。
生:6.5元,2.8元。
自主探究
。板书出示。
来做一下前置性小研究第1题。做完的同学小组讨论一下。
生:买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱?学生口答。
生:6.5+2.8=9.3元(教师给予积极评价:你回答的真好!你真是火眼金睛!)
师:
已知条件:鸡蛋每斤6元5角,豆腐每斤2元8角
要求的问题:
1、买鸡蛋和豆腐各一斤,一共花了多少钱?
2、买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱?
3、付给售货员20元钱,应找回多少元钱?
学生先自主探究,再小组交流。
小组讨论,教师下台指导。
9是怎么来的?提问多人。
6元5元,2元8角化为2.8
6和2对齐。1写26+2+1=9,结果为9.3元。
(2
2题,小组讨论。找两人展示,给予积极性
上的数对齐,从右算起。5-8不够减怎么办?从6借1,所以15-8=7, 6借1后剩5,5-2=3,结果为3.7元。
大家看一下第3题,读题,20-9.3,20没有小数,我们要怎么办?你能不能把20化成小数但大小不变?(引导学生把20写成20.0,再进行计算)。大家做一下,然后小组讨论。找1名同学上台展示。
巩固拓展
师:根据刚刚的学习。我们一起来做一下练习题。打开书第59页。(注意停顿,等学生反应过来。)第一题,上黑板。
第二、三、四题,读题,列式,出结果
第五题,留作业。
课堂小结
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 13:05:00
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作者信息
5ygggwenku_1459
来自：学校：石家庄市桥西区东简良小学
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