4.求一个数的几倍是多少教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题：“求一个数是另一个数的几倍（解决问题）” 学习目标：1、我会用实践活动可以理解“一个数是另一个数的几倍”的含义体会数量之间的相互关系。 2、我能用“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为，“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。3、我学会用转化的方法来解决

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所属课文：4.求一个数的几倍是多少

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4.求一个数的几倍是多少教学设计第二课时

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关键词：4.求一个数的几倍是多少教学设计第二课时

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课题：“求一个数是另一个数的几倍（解决问题）”

学习目标：

1、我会用实践活动可以理解“一个数是另一个数的几倍”的含义体会数量之间的相互关系。 2、我能用“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为，“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。

3、我学会用转化的方法来解决简单的实际问题。【扬帆起航---我自信

】

1、16里面有多少个8可以列式：_______________

32里面有多少个8可以列式: _______________

2、12÷4= 18÷2= 36÷9= 42÷6=

24÷3= 35÷7= 21÷3= 48÷8= 【乘风破浪---我能行】

我会比较: _______________________________________________。

蓝花有（）朵，黄花有（）个2朵，黄花的朵数是蓝花的（）倍。

蓝花有（）朵，红花有（）个2朵，红花的朵数是蓝花的（）倍，

要求红花的朵数是蓝花的倍，就是求8里面有几个2，用____法计算，

可以这样列式：_____________________

答:_______________________________。

【勇闯智慧岛---我最行】

1、先摆一摆、分一分，再填空。

（1）第一行摆3个●，第二行摆12个▲。

12里面有（）个3，▲的个数是●的（）倍。

（2）第一行摆4个■，第二行摆12个▲。

12里面有（）个4，▲的个数是■的（）倍。

2、菊花的盆数是月季花的几倍？

月季花7盆

菊花35盆

【达标冲刺—我最牛】

1、 20×6= 4×80= 600×9=

5×700= 50×6= 3×800=

2、希望小学的三年级同学在跳绳，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。

（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？

_____________________________

(2) 小军跳的下数是小刚的多少倍？

_____________________________

关于本教案的常见问题

Q：4.求一个数的几倍是多少教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.求一个数的几倍是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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