搭石教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

6.搭石教学目标,3 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重点难点：重点：理解课文内容，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点：1、体会作者是怎样

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭石

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2018-04-23 15:53:00

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学校：梅田镇麻田小学

搭石教学设计(第二课时)

未知

2018-04-23 15:53:00

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关键词：搭石教学设计(第二课时)

正文

6.搭石

教学目标,3 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

重点难点：

重点：理解课文内容，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

难点：1、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美德。

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1、复习上节课学过的词语

二、整体感知，初识搭石。

1、请同学们默读课文，想一想：什么是搭石？

2、学生齐读

3、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？

三、深入体会，品味搭石。

1、自由读课文第二部分，思考：课文是从哪些方面来写搭石的？

（1）搭石，是家乡人勤劳的象征

（2）搭石，展现了家乡人步伐的协调

（3）搭石，闪耀着家乡人美德的光泽

2、学生分组学习，自学探究。

（1）老人“摆”石图

“有些上了年岁的人，无论怎样……直到完全满意才肯离去”

想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？从这句话中你感觉到这是一个怎样的老人？

小结：通过老人的动作，我们感受到了他美好的心灵。通过人们对摆搭石的评价，我们看到了家乡人的勤劳、善良。搭石，是家乡人勤劳的象征。

（2）一行人“走”石图

“你看，每当一行人走搭石的时候……给人画一般的美感”你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？

小结：是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，搭石，展现了家乡人步伐的协调。

（3）背老人“过”石图

一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？

A、“如果有两个人面对面……” B、“假如是上了年岁的人来走搭石，有青年在旁，总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”

小结：搭石，闪耀着家乡人——（美德的光泽）

3、激发想象，训练表达

（1）展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石——假如——

（2）学生交流用上句式：

假如……假如……谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然的事呢？

4、出示最后三个自然段

（1）这里把搭石比作什么？想想作者仅仅是在赞扬搭石吗？

（2）寄托着作者对家乡的一种什么情感？

四、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：搭石教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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