Unit 1 I like football教学设计一等奖

Module 1 Unit 1 I like football. 一、

教学目标： （一）知识目标 1.掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。 2.学会使用句型：I like„和I don’t like„谈论自己喜欢和不喜欢的运动。 （二）能力目标 1.培养学生正确运用英语表达自己的喜欢和不喜欢的运动。 （三）情感目标 1.培养学生热爱运动，把运动和学习相结合。 二、教学重、难点：

重点： 1.单词：like, football, basketball, table tennis 2.能够正确运用句型：I like„和I don’t like„谈论喜欢和不喜欢的运动。 难点： 1.单词：morning exercises 2.能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的运动。 三、教材内容及重点、难点分析 教材分析：

Unit 1 I like football. 选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫Panpan 向大家展示自己喜欢或不喜欢的运动，这个单元主要帮助学生了解学习句子I like...和I don’t like...谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

四、教学对象分析 学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们大胆活泼、爱表现。他们虽然接触英语才一个学期，但对英语都有着浓厚的兴趣,在第一学期中的学习也有了一定的基础。

相应对策：我创设一定的情境，让学生在情境中学习，让学生积极参与到运动中来，使学生始终处于新鲜、情绪高涨的学习氛围中。使

他们在愉快的课堂气氛中学到知识，真正做到玩中学，乐中学。 五、教学策略及教法设计 1.任务型教学法：我都将任务教学法贯穿于整节课的教学，使学生通过观察、模仿、倾听等途径完成教师所暗含的任务，例如，在课文学习环节及小组活动环节，我都以任务作为引导学生学习的工具，学生为了完成任务而使用语言，这样能够让学生在实际中运用到所学知识。 2.情景教学法：我通过创设课间十分钟的情境引入课堂，让学生做自己喜欢的运动，让课堂教学充满趣味性，以调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。 六、教学用具： 课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。

七、教学过程： Step 1. Warming up. 1. Greeting. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Xu. T: How are you? S: I’m fine , thank you. And how are you?

T: I’m fine ,too. Thank you.

T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions.

2.Do and say. 教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动。 T: Run，run，we are running.

Jump, jump, we are jumping.

Football,football,we are playing football. T: OK! Time is up. Are you happy? S: Yes! T: I’

m very happy.

T: Today we are going to talk about some sports games. Step 2 Presentation and Practice.

1.Learning word: football T：Do you like football? I like football.

教师播放足球的课件,在课件中，出示球的图片。 T: Look, We call it football.

老师边做动作边带读单词，板书单词：football 2.Practice. Look，

I have a football here. Read after me：football，football（传球读单词） 3.Learning : like 和I like

T：I like football.

面带微笑地说，并做相应的动作，“I like football.”教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词，并做出相应的动作。 板书“I like„”出示图片带读like /I like，学生一个接着一个读。 T：Good! We can say ：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”

4.S: I like football. （全班，

小组操练） 5.Learning word: basketball T：I like football. I like basketball, too.

教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball，师生一起做篮球的动作说单词。 教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketball。 T:I like basketball very much. Do you like basketball？

S: I like basketball. 操练I like basketball.

点名上台拍篮球说句子I like basketball. 6.Learning word: table tennis T：I like small ball. Let’s listen, what’s this? 教师播放课件，让学生猜什么运动项目？

T: What’s this? Listen carefully. S: table tennis

T：It’s table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis. 教师播放乒乓球课件。

7.Practice 教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：table tennis）

教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：table tennis。

操练句子：I like

table tennis. 指名上台打乒乓球：I like table tennis.

8.T：Do you like table tennis?

I like table tennis very much. Now I want to play basketball.

9.Learning sentence: :I don’t like„ 教师拿着篮球转一转说：“Oh, it’s difficult. I don’t like basketball.”

12、Learning word:

don’t like

教师带读don’t，做动作及I don’t/I don’t like.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。

13、用I don’t like 造句。 T：I don’t like basketball. Can you say some sentences. Ss：I

don’t like„ 10.小结：If you like, we smile,We say I like„„

.( 出示笑脸表情)If you

don’t like, we cry.（出示哭脸表情）

15、玩游戏。 每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生根据卡片描述。

11. Learning word: morning exercises.

教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。

（板书：morning exercises ）

教师分音节教授单词exercises

13.Practice 教师与学生一块做操说句子： 1，2，3，4，5, 6, 7, 8morning exercises，

2，2，3，4 ，5, 6, 7, 8morning exercises，

3，2，3，4 ，5, 6, 7, 8morning exercises，

4，2，3，4 ，5, 6, 7, 8morning exercises。

T：Oh, You did very good job. We all like morning exercises. Let’s do morning exercises again.

Step 3 Text-teaching T: Who knows“我喜欢……” in English? Ss answer.Then Teacher tells Ss that If we don’t like sth，we should say,I don’t like ….Teacher write “I” in front of the word “like”,and “don’t like” under the word “like” (这样板书能更直观，学生更容易看明白。) Then Teacher says a Chinese sentence,and asks Ss to answer in English.Ss read follow Teacher twice,then asks some of them to the front to be a little teacher.

Teacher plays the tape,Ss follow twice.Then Ss read the text follow each other in groups.（此环节通过教师领读，小老师领读，跟录音机读，小组内轮流领读，加深了学生对课文内容的记忆。）

Step 5 Practice Teacher shows the pictures of the animals again,and asks,“Do you like …？”and let Ss make sentences with “I like ….”“I don’t like….”(运用图片，操练句型，达到对学生语言技能的训练) Teacher asks Ss to practice Part 3 in SB.Ss discuss in groups.Then Teacher asks Ss to answer. Listen to the tape,and do exercises in WB. Step 6 Summary T:Who can say what you have learned this class? S:……

T：Shows the learning aims,and read them together. Step 7 Homework Say sentences with “I like…”and “I don’t like…”

3、Summary.

T: Today we learn some words about sports. Let’s read

them together.

14.homework 回去告诉父母你喜欢和不喜欢什么运动。 Board design: M3U1 I like football. football. I like basketball. don’t like table tennis. morning exercises. 教学反思：这节课的内容比较生活化，涉及到如何用英语描述个人喜好，一节课下来感觉学生掌握的还不错。下面就教学效果谈一下自己的教学感受。

热身环节师生互致问候 ,然后又出示图画，一是活跃课堂气氛，二是复习上模块

学过的句型What are they?They’re …. 以及所学的动物名称，以便在以后的课堂活动中使用。之后，我运用熊猫结束复习，以Do you like pandas?进入新课的学习，先从单词入手，采用图画、卡片及实物来学习单词。吸引了学生的注意力，同时，每学一个单词，我都在黑板上帖上单词卡片，单词卡片同时起到了板书的作用，

通过师领读，生自读，巩固了学生对单词的记忆。学完单词，教师引导学生运用黑板上的生词进行造句，从而引出了本课的句型，通过师范读，小老师范读，小组内轮流领读的方式，巩固了本节课所学句型，此时，再放录音，让学生纠正一下自己的发音方面的错误，更加加深了学生对本课内容的记忆。此时教师再拿出动物图片，让学生运用本课句型说句子，培养了学生的语言技能，使学生将所学英语运用到生活中去，达到了英语学习的目的。通过小组内生生之间的交流，不仅练习了本课的句型，同时培养了学生的合作能力。最后，操练句型，练习了学生的听说能力。总之，整堂课下来感觉很成功，学生的学习目标达成度高，教学效果很好。