C教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

Unit1.My School Part C Story time教学设计教学目标：1.能听懂，会说，认读A、B部分的单词和句型。2.了解、听懂本单元的小故事，进一步掌握本单元一般疑问句及答语。句型：Is this/that the ...? Yes, it is./ No, it isn’t. T

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-19 10:36:00

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学校：隆化县茅荆坝中心小学

C教案和学案内容

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2018-04-19 10:36:00

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关键词：C教案和学案内容

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Unit1.My School Part C Story time教学设计

教学目标：

能听懂，会说，认读A、B部分的单词和句型。

了解、听懂本单元的小故事，进一步掌握本单元一般疑问句及答语。

句型：Is this/that the ...? Yes, it is./ No, it isn’t. This is the ... 3.

会唱歌曲“Our School”. 4.

准确自地的运用this，that。

重难点：

本单元知识准确运用。

了解并表演小故事。

教学过程：

Step1.Warm up 1.

Sing the song “Our School”. 采取多种形式唱，全体唱，男女生分唱等。

Review 全体活动：我是火眼睛睛

多媒体快速闪现本单元单词图片，考查学生谁能最快说出单词。

设计思路：上课热身，通过TPR活动活跃课堂氛围，复习所学知识，让学生轻松愉快的进入到本课的学习。

Step2.Lead-in 1.

Let’s guess T:Wu Yifan is in a room.There are many books in it.Many students are

reading.They are quiet. Where is he? S:He is in the library. T:Where is the library? S:It’s on the first floor.

T:Many students are in a room. They are drawing pictures.Where are they? S:They are in the art room. T:Where is it? S:It’s on the second floor. ... 设计思路：通过猜谜语的活动调动学生的思维能力和更好的忆起所学单词和句型，也可以让学生自己编，他们会觉得更有意思，并将所学单词和句型结合创设出一个个很好的语言情景。

Step3.Presentation 1.

多媒体课件呈现Story time中Zip等动物参观学校的图片并提问：Look.There are many animals. Where are they?

S:They are in a school. 2.

播放Story time动画课件，并提出以下三个问题，让学生带着问题观看课件。

Where are they?

Is Zoom hungry?

Can you find the gym? 3.

再次观看动画课件，检查学生问题完成情况。

分别展示Story time中每张场景图片，让学生理解图片内容，学

生试着自己说出故事内容。

Step4.Practice 1.

Pair work：学生两人一组，根据图片采用一问一答形式描述图片上的内容。

小组表演竞赛

让学生以小组为单位，表演小故事，对表演优秀的小组给与奖励。

设计思路：通过以上活动创设一种轻松和谐、积极互动的语言气氛，贴近学生生活，更容易掌握，降低学习内容的难度。小组之间竞赛更能激发学生的表演和语言表达能力。

Step5.Homework 学生回家后把本课小故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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