C优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

六上Unit5 What does he do?Read and write 教学目标：1.能够通过头脑风暴活动说出五种职业并用和同桌对比的方式激活背景知识，储备词汇。2.能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。3.能够根据阅读所获取的信息进行仿写。教学重点：读懂文本，完成有意义的仿写活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 13:46:00

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学校：枝江市七星台镇七星台小学

C优秀教案板书设计

未知

2018-04-24 13:46:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

六上Unit5 What does he do?Read and write 教学目标：

1.能够通过头脑风暴活动说出五种职业并用和同桌对比的方式激活背景知识，储备词汇。

2.能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

3.能够根据阅读所获取的信息进行仿写。

教学重点：读懂文本，完成有意义的仿写活动。

教学难点：完成有意义的仿写活动。

一、阅读前

师生问好

创设去麦鲁小城体验职业的情景，介绍分组以及课堂奖励规则，激发学生的学习兴趣。

PPT出示jobs图标，开展头脑风暴活动。

（1）学生口头列举职业名称。T:What other jobs do you know? （2）引导学生在书本上写出5个职业名称。

（3）展示学生写出的5个职业单词。T:Which five jobs do you write?Read out the jobs you wrote,please.学生口头汇报。

呈现一组名人图片，开展听说活动。

T:Who is she?What does she do?She is good at dancing,she often dance like a

peacock. T:Yes,Who wants to be a dancer like YangLiping. 二、阅读中

Picture reading.出示文本主图，引导学生快速读图思考。T:who wants to be a coach? 2.

Listen and answer.通过听录音，学习文本中Sarah的部分。

Silently reading.通过默读，完成上面表格中关于Hu Bin和Robin的相关信息。

Fill in the table. 5.

Loudly reading. 6.

Choose a title. 7.

Retell the text. 三、阅读后

在学习完文本后，提出问题，引导学生发散思维，进行更多的职业思考。

T:If you like sports,you can be a coach,a sports reporter,or a PE teacher.If you like dancing,you ca be a

? 2.

进入到麦鲁小城，如何选择自己想体验的职业。

（1）T:First discuss in pairs.You can ask and answer like this: A:What do you like doing?

B:I like A:What can you do?

B:I can A:Where do you want to work?

B:I want to work A:What do you want to be ?

B:I want to be (2)播放音频，创设进入麦鲁小城需要先出示职业梦想卡的情景，引导学生制作自己的职业梦想卡。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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