C名师教学设计1

四年级下册《My school 》part c Story time 教学设计

一、

Aims

1、能理解故事内容;

2、能理解并朗读故事；

3、能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

二、Key points

1、This is the library.

2、Is that the lunch room?

3、How beautiful!

三、Difficult points

1、It’s time for lunch.\ This way.的理解。

2、welcome的发音和理解。

四、Teaching procedure

Step 1:Greeting

Free talk:T:Good morning! Ss: Good morning! T;How are you? Ss:I’m fine, thank you. T:What’s this? S:It’s a pen. T:Is this your pen? S:Yes , it is.

T:Is that your book? No, it isn’t. Step 2:Warm-up

Play the 《Our school》song .

Step 3:Presentation

1、出示一张学校的图片，说：This is our school.It’s very beautiful.并询问学生我们学校都是有什么教室，让学生回忆各种教室的词汇！

2、呈现图书馆的图片，引导学生说出：This is the library.老师说，Yes. And i like the books.出示图片故事书，引出单词

storybooks.领读，让学生自己读，齐读，开火车读。

3、出示故事中前两幅图片，让学生观察。自己读句子，不会的单词举手问老师，解决学生不会读的单词，再让学生自己读，引导学生理解图片内容。

4、让学生自己看故事，按顺序排出参观的地点。

5、出示 music room/ gym/ computer room/lunch room图片，让学生用this is...句型练习。打乱顺序让学生猜是哪个教室，本部分用到句型 Is this/that...? 出示本部分图三、四、五图片，出示lunch room时教师引导学生说出I’m hungry. 进而老师引入句型

It's time for lunch.让学生自己读课文，并注意Zoom 的活动。

6、Watch the cartoon. Step 4：Practice

Role play

Step 5：Show

Can you act out?

小组合作练习表演，并进行展示。

Step 7：情感教育

教育同学们要有合作精神和团队意识。例如赛龙舟（Dragon boat Racing）和拔河比赛(Tug of war)。

Step 8：Summary 一、词汇：gym, library, computer room, music room, teachers’ office, lunch room 二. 句型

Is this the …?这是……吗？ Is that the …?那是……吗？

肯定回答 Yes, it is. 否定回答 No, it isn’t. Step9： Exercises ( )1.Welcome ____ our school. A. on B. to C. in ( )2.- Is this the lunch room? A.Yes,it isn’t. B.No,it isn’t. ( )3.- It's time____ lunch .

A.for B. to C.on Homework

1、Listen and repeat the story.

2、Act the story out to your parents or friends. Blackboard writing design：

Unit1 My school Story time This is.... Is this/that......? Yes, it is./No, it isn’t.