A教学设计及课堂实录

五年级

英语 学科 第二

单元第 1 课

课题

Unit 2 My favourite season (Part A Let’s learn)

教材分析

五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。本单元的话题是season, 本课是本单元的基础,功能是运用句型：“what’s your favorite season?”来谈论四季。

学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本课的学习以任务型教学法为主，结合tpr教学法﹑游戏法,激发学生的学习兴趣。

教学目标

1.能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter,season。

2、能够使用句型“Which season do you like best?”提问，并能够根据实际情况

回答。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match中的简单任务，并会话。

4、能够听懂、跟唱Let’s sing部分的歌曲。

教学重难点

教学重点： 1、词汇：spring, summer, autumn, winter,season。

2、句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day. 教学难点：

1、单词发音：spring autumn。

2、season单词的读音和拼写。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教 学 设 计

一、课前热身（Warm-up）

1、Let’s sing 《What’s your favourite season?》利用上节课主句型Which season do you like best?进行适当改编。

2、“我爱好歌曲”最佳创作团队评选

请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。

二、新课呈现（Presentation）

1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。问：那我给你两天？答：白天和黑天。问：我给你三天？答：今天、明天、后天。问：我给你四天？答？

请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。

2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了; summer, summer是夏天，知了叫了天热了；

autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；

winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。

3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：

① ing→ring→pring→spring

② but→u→su teacher\father\mother→er→mmer

③ au+tu+mn=autumn summer

④ in→win→win+ter→winter

⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。

4、Listen and repeat. 5、Read in groups. 三、趣味操练 (Practice) 1、“我的季节我表达”：

请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展

2、Read and match:

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

Do a survery: 调查组内成员季节爱好，并做汇报。

课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

家庭作业：1、完成练习册Unit2第二课时。

2、抄写Unit2 PartA单词，英文5遍，中文3遍。

板书设计:

Unit 2 My favourite season（A. Let’s learn ） Which season do you like best? spring summer autumn winter

课后反思

在教学重要特别重视学生的单词发音和拼写，注重学生的背诵和默写，深入操练单词和句子的朗读，培养语感。同时可以让学生收集一些贴近生活的四季照片，但必须强调要用英语把照片描述出来。鼓励学生在不同的季节勇于尝试不同的活动，切身体会和感受。