B教学目标

Unit6How do you feel

Part B Let’s learn 教案

一、学生学情分析

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。

六的学生大概处在十三

四岁左右, 这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

在记忆方面, 这

个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位, 即使是抽象材料也能花功夫努力

记住, 并能自觉检查记忆的效果。

他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义

识记发展。

这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡, 但

是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系, 仍有很大的

不自觉性和具体形象性。

所以语法的讲解在这个阶段会比较困难, 抽象的概念很

难被他们接受, 教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用

能力。

二、教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

三、教学重难点：

1.教学重点: 能够听、说、读、写词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2.教学难点: 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学方法：游戏法

教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学过程:

Step1．Preparation Sing a song

Step2 Presentation 1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音

4、小组合作读。

Step3 .Practice 1、图片描述能手

2、你问我答游戏

Step4．

Production Play card games .

What suggestions can you give ? What should I do ?

You should ... Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ? You should …

see the doctor

wear warm clothes

do more exercise

take a deep breath count to ten