B教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk Learning aims：1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。（重点）2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。（重点）3.我能听、说、读、写，并在情景中运用句型：He s

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-30 23:09:00

来源学校

学校：兴国县鼎龙中心小学

B教案板书设计

未知

2018-04-30 23:09:00

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关键词：B教案板书设计

正文

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk Learning aims：

1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。（重点）

2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。（重点）

3.我能听、说、读、写，并在情景中运用句型：He should ...Don’t be ... 为他人提建议。（难点）

学习过程

Step1: Warm-up

1.Greeting. 2. Introduce every group name and evaluation system. 3. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。) Step 2: Pre-task Stage 1.Ask and answer according the pictures:

A: How does he/she feel?

B: He’s/She’s happy/sad/tired/angry... 2. Ask and answer A:

What's wrong? B:He is cold. A:

What should he do? B:

He should wear warm clothes. Step 3 While-task Stage

1.Let’s try Listen to the tape and circle the right answer. 2.Let’s talk：Listen and answer:

How does Sam feel?

What should he do?

3. Listen and repeat. 4. Read after the teacher. 5. Role play. （多种方式的练读。）

6．Practice (练习) the conversation (对话) with your partner (同伴). 7.Show time.

Step 4:Post- task Stage 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主播提出适当建议，未观众排忧解难。

例：A: What’s wrong? B: I’m angry. A: Don’t be angry.You should take a deep breath and count to ten.

B: Thank you. Step 5:.Sum up Step 6:Homework 1.翻译句子

2.按要求改写句子。

Writing design:

Unit 6 How do you feel?

Part B

Let’s

talk

A: What’s wrong?

B: I’m ....

B: You should ...

关于本教案的常见问题

Q：B教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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