6 琥珀优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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6　琥珀优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀优秀教学设计范文

正文

《琥珀》教学设计

隆兴乡小学校赵倩

教学目标:

1.自读课文,理解课文内容。

2.把握琥珀的特点。

3.培养学生对琥珀形成过程的想象力。

教学重点:自读课文,理解课文内容。把握琥珀的特点。

教学难点:理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据,培养学生的想象能力。

课时:1课时。

教学方法:自读自悟法,小组合作法,探究法。

教学过程:

图片导入。

1.老师手举装有水的杯子,杯子外壁有些许水渍,晃动。同学们,观察老师手上的这个杯子,你推测里面会有什么?

(学生猜测里面有水。)

2.你的这样推测的依据是什么?学生讲述观察结果。外壁有水渍,晃动有水声。同学们真是观察好手,推理能手啊!推测的意思就是:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

今天我们学习的课文《琥珀》的作者也是一个推理高手,让我们来看看他带给我们的推理。

二、初读感知。

1.同学们自读课文了,说说课文中的琥珀有什么特点吗?

硬、透明、有两个小虫子。

2.这块琥珀又有什么价值呢?

从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

三、研读感悟。

1.是啊,从琥珀里我们可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了,更能推测出发生在当时的故事。现在就请同学们来默读课文,讲讲作者都推测了那些内容?把你找到的内容用横线划出来。仔细读读,圈圈重点词语并在旁边写写感受。

2.学生默读,教师巡视,并提示默读要求(默读要有速度,不要出声,不要指读)

3.指名学生汇报找到的句子:

(1)这个故事发生在很久很久以前,约莫算来,总有一万年了。推测故事发生的时间。

“约摸”是什么意思?大概估计。请你用“约摸”造句。

(2)一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。推测故事发生的季节和当时大陆与海洋的位置关系。

文中对太阳的描写有几处?从中你感受到了什么?

(3)那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。

推测故事发生的地点是长有松树的树林。

(4)蜘蛛刚扑过去,忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下

来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。推测故事发生时两只小虫间发生的事情,非常巧合。

重点体会刚、刚好、一齐这几个词语的的作用。

你能找到其他证明这件事发生的非常巧合的句子吗?

成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了

“有两个小东西关在里面呢,一个苍蝇,一个蜘蛛。这是很少见的。”(5)两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。推测小虫挣扎过。

(6)松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。推测松脂一直滴。

以上是松脂球的形成过程。

(7)几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。又是几千年过去了。

推测松脂球变化石需要时间非常长。

(8)后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。有一天,水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷,甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,淹没在泥沙下面。

推测森林被海洋淹没,地壳运动、松树腐烂、泥沙掩埋。

以上是松脂球变成琥珀化石的过程。

4.同学们都长有一双善于发现的慧眼,我们已经将作者的推测都找了出来,这里老师已经将这些推测罗列了出来,请同学们用自己的慧眼将作者推测的依据找出

资料摘要

6　琥珀优秀教学设计范文