2　鸟鸣涧优质课教案整理

古诗《鸟鸣涧》教学设计

授课教师李义花

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。

教学重难点

体会诗人看到的春山,由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境,了解以动衬静的写作方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入

唐诗,是中国诗坛的珠穆朗玛峰,在中国诗歌史上前无古人,后无来者。唐诗,是中国诗坛的长江、黄河,以广阔的流域面积灌溉着中华民族诗歌的国土。在唐朝涌现出了一大批优秀的诗人,在上课之前,我们来模仿一下中国诗词大会抢答环节,请根据老师给出的描述猜一位诗人的名字,同学们,你们准备好了吗?

二、新课教学

(一)根据描述猜诗人。

1、师出示一项一项给出的提示,学生猜。(课件出示:王维)

2、你还知道哪些关于王维的信息?学生答,课件出示相关信息。

3、你能根据提示说出以前我们学过的王维的作品吗?生答。

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4、今天,我们要来学习王维写的另外的一首诗,该诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。它表现夜间春山的宁静幽美。这首诗就是《鸟鸣涧》。

(二)初读诗文,整体感知

鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?请大家到诗中去读一读,注意,仔仔细细地读上4遍,前2遍读的时候注意读准字音,争取读得字正腔圆,后2遍读的时候,争取读通顺,注意诗句内部的停顿。

1、听范读,正字音,明节奏。

2、划分节奏,学生自读。(屏显古诗)指名读,点评。

(1)你很会思考,夜静春山空,“空”这个多音字你读准了,真是一丝不苟。

(2)声音清脆悦耳,读诗正确流畅,很好。

(3)声音响亮,把每个字的音都读准了,自信的孩子,真不错。

(4)读得很流利,又注意了诗内部的停顿,读出了诗的韵味。

3、齐读。

(三)、小组合作明诗意

1、师:这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,下面请小组内结合注解,用自己的语言在小组成员间大致说说红色字和每一字诗的含义。

2、小组汇报,师点评。

1、第一行:人闲桂花落

同学们都很会读书,读出了这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了,(屏显:人2

闲桂花落)同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的,细细的桂花落在地上声音响吗?声音小到我们在座的每一个同学也包括李老师可能都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。

这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?(不作答)我们写教室很静,静到什么程度?(让学生自由说,老师不评价)静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?

(指名回答)

是呀,夜是这样的静,但不仅因为夜静,更因为看风景的人心静,所以,王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字,它正是告诉我们王维的心——静。是啊,王维身处没有战乱,安定统一的盛唐,而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川,过着半官半隐的生活,悠闲自在,淡泊名利,所以他说自己是——人闲。

现在,就让我们用朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来。(指名读)

(女生齐读、齐读)

女生读起来清清幽幽的,别有一番情趣。我们一起来读一读。

2、第二行:夜静春山空

听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!真是——夜静春山空。(屏显:夜静春山空)同学们,鸟鸣涧这里风景如画,白天,山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地,渐渐地,白天的喧闹消失殆尽,游人散去了,动物们都进入梦乡了,山林也空闲下来了,整座山就像睡着了一样,静静的,静静的……如果此时,你也站在这座春山面前,你会用什么3

词语,什么句子来形容?

是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。(指名读)

让我们用朗读来赞叹这座空山吧!(男生齐读、齐读)

让我们把这个“静”字留在心中,读好这句诗。(屏显:人闲桂花落,夜静春山空。)齐读

3、第三、四行:月出惊山鸟,时鸣春涧中。

引读:月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出,月从哪出来呢?(云)怎样的云?

(薄薄的几片云)是呀,一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,睡梦中的鸟儿于是——(指名回答)是呀,鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾叫着。

我想,鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。

现在,就让我们来读一读这句诗。(指名读)

3、唱一唱,领略诗歌所描绘的优美意境。

(四)小组合作悟诗境

1、师出示问题,小组合作交流,找出问题的答案。

2、小组汇报,师点评。

(1)这首诗写的是什么季节的哪些景物?

春季;桂花、山、月、鸟、涧。

(2)这首诗写出了夜的什么特点?描绘了怎么样的意境?

幽静的特点。

花落、月出、鸟鸣都是动的,作者用以动衬静的手法,更显现了山涧的宁静。

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现在就让我们一起来读这首诗,读的时候要把自己当成诗人,想象那屡屡桂香飘溢,悠悠鸟鸣传荡,齐——

很好,我们读的时候,要想到王维山水诗的特点:诗中有画。再齐读。

让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里,一起背一背。后两句属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之明,山中夜晚之静。

(六)拓展延伸

1、任选1 2幅或3 4幅这两组图中的一组,用优美的语言写一段话。要求:突出春夜的静,描写出诗中的意境。

2、学生展示自己的作品,师点评。

(七)总结全课

本节课,我们和诗人一同伫立在山涧中,感受了大自然的这种神来之美,同时受到作者对生活的赞美和热爱的感情所感染,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,让我们通过读书积累更多的知识,做一个有知识有修养的人,因为“腹有诗书气自华”,让我们一起读书吧!

四、布置作业

背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

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板书设计:

鸟鸣涧唐王维花静

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山

春夜月

鸟

涧美

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