2、解决问题的策略（2）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《解决问题的策略》简案江苏省搬经镇搬经小学丁群【教学内容】：苏教版小学数学第十二册28—29页例2及练一练。【教学目标】：1.进一步理解并掌握画图、列举、假设—调整等多种策略的解题过程，初步学会选择合适的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效的解决问题。2.在选择策略解决问题的过程的中，初步体

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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学校：如皋市搬经镇搬经小学

2、解决问题的策略（2）板书设计及设计说明

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关键词：2、解决问题的策略（2）板书设计及设计说明

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《解决问题的策略》简案

江苏省搬经镇搬经小学丁

群

【教学内容】：苏教版小学数学第十二册28—29页例2及练一练。

【教学目标】：

1.进一步理解并掌握画图、列举、假设—调整等多种策略的解题过程，初步学会选择合适的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效的解决问题。

2.在选择策略解决问题的过程的中，初步体会策略的多样性，获得一些灵活运用策略解决问题的经验，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.进一步获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心，逐步养成主动探索、交流展示、质疑评价、回顾反思等学习习惯。

【教学重点】：运用不同的策略分析和解决问题

【教学难点】：根据实际问题灵活合理选择策略

【教学流程】：

一、情境导入感知策略

1.情境小故事导入。

2.出示例题：全班42名同学去划船，一共租用了10只船，每只大船坐5人，每只小船坐3人，租用的大船和小船各有几只？

师：你准备选择什么策略来解决这个问题？

二、预学展示体验策略

同桌先相互交流，然后展示，同伴倾听，质疑评价，师适度引领，相机指导。

1.交流展示——画图策略（学生展示画图策略）

2.交流展示——列举策略（学生展示列举策略）

3.交流展示——假设策略（学生展示假设策略）

4.交流展示——其它策略（学生展示其它策略）

5.这些不同的策略和方法，在解题过程中有什么相似的地方？

三、深化练习应用策略

1.研究鸡兔同笼问题。

2.出示三轮车、自行车主题图。

学生课前尝试编题，交流不同编题情况。

四、回顾总结内化策略

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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