7 请让我来帮助你教学设计案例

请让我来帮助你

执教者：泉州市第三实验小学

陈晓芬

【学情分析】：

众所周知，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。******所作的党的十九大报告也深刻阐述了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，充分反映了我们党在价值理念和价值实践上达到了一个新的高度。社会主义核心价值观中的“友善”，正是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范，是与人为善，是人们互相尊重、互相关心、互相帮助，努力形成社会主义新型人际关系。而本课，便是侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。现在的孩子绝大多数是独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。而二年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培养。

【教学目标】：

1、知识目标：通过这堂课,使学生明白帮助别人是一种美德。

2、能力目标：通过师生互动、生生互动、情境体验等系列教育活动，激发学生主动帮助他人的情感，并体会其中的快乐，懂得爱的方式是多种多样的，体现在平常的小事中。同时了解到，帮助别人时要采取正确的方法，量力而行。

3、情感态度价值观目标：引导学生在家庭、校园和社会生活中，都要为他人着想，在助人为乐中实现自己的价值，从而获得美好的亲情、友情，享受人生的乐趣。

【教学重难点】：

激发主动帮助他人的情感并体会其中的快乐，懂得爱的方式是多种多样的，体现在平常的小事中，帮助别人时要采取正确的方法，量力而行。

【教学准备】：课件、微信赞美卡

【教学过程】：

一、情境导入 1、“萌萌哒汪汪队天天”的微信求助

（设计意图：上课伊始，播放孩子都认识的“汪汪队天天”遇到困难的故事，为本节课的学习创设一个良好的氛围，让学生尽快进入预期的心理状态，也引出“帮助了你，快乐了我”，为下面的主题活动作了必要的铺垫。）

2、说到了“帮助”这个词，大家想到了谁？和小伙伴分享你的学雷锋的小故事。

3、分享生活中、身边的正能量图片

4、小结：对于处在困境中的人，你给他一缕阳光，给他一束鲜花，他就会感到拥有了整个春天，这是多么美好的事情啊！（板书：“帮助了你，快乐了我”）

（设计意图：通过回忆、品味、表述，激起了学生乐于助人的心理欲望，升华美好的情感。）

二、汪汪巡逻队出发！

活动一：辨一辨，评一评

视频１：小区里，一小朋友球滚在小明脚下，小明帮忙捡起来。

视频２：教室里，一同学作业不会做，另一同学拿给她抄。

视频３：操场上，一同学被欺负，另一同学要帮她报仇。

师生交流，板书：方式恰当

（设计意图：通过学生耳熟能详的正反事例，让学生联系生活实际和个人经验进行辩析“哪些行为是对的、哪些行为是不妥的、如果是我我会怎么做”，引导学生：我们要给予别人适合他的正确的帮助。）

活动二：有个很简单的小任务

1、体验活动：搬书

2、体验活动：互助系红绸带

（设计意图：有了助人之心，又有了助人之力，帮助他人就成了可能。情境教学有助于学生进入角色，它为学生提供的真实的生活素材，学生会有亲切感，能自觉联系自己的生活实际；最后的互系红绸

带潜移默化地凸显了

“你帮我，我帮你，爱心共传递”的教学目标。）

活动三：你愿意帮老师最后一个忙吗

板书：方法很多

（设计意图：表面上老师的“最后一个请求帮忙”，实际上是为了引出最后的一个秘诀：帮助别人的方式很多很多，当你的力量没办法帮助到他人的时候，你也可以用一个眼神、一个微笑，一个拥抱……——以此，达到感情升华。）

三、回归生活，送出“微信感谢卡”

1、在生活中，我们总会遇到这样那样的困难，好多时候，周围的人也都愿意伸出双手来帮助我们，此时此刻,你们最想感谢谁？请拿出陈老师为你们准备的“微信感谢卡”，把你真诚的感谢写下来，老师会把它发到微信圈，把我们的爱心传播出去！

2、生写，交流，张贴爱心板 3、师总结：祝愿我们所有人都能手拉手，心连心，愿别人对我们的帮助我们能永记心间，也愿我们助人为乐的阳光能时刻洒在别人身上！而这，也是我们***爷爷对我们的要求（出示“社会主义核心价值观”）。看吧，这最后的“友善”，就是告诉我们要互相关心、互相帮助！孩子们，助人是福！在他人遇到困难的时候，就让我们大声地说一声——“请让我来帮助你”！

【板书设计】

请让我来帮助你

方式适当

帮助了你，快乐了我 感恩有你 方法很多